Цель: способствовать совместному поиску организационной работы и способов проведения коллективных дел; выявить новые возможности учащихся; воспитывать доброжелательное отношение в коллективе учащихся, чувства взаимоуважения, доверия, терпи­мости, товарищества, взаимовыручки, радости за успех всех участ­ников, в том числе и соперников.

Форма игры: состязание.

Ход игры

I. Организационная часть.

1. В сту п ите л ь н о е слово учителя.

Сегодня мы проведем коллективно-творческое дело, в котором все вы будете участниками, зрителей не будет, где всем будет инте­ресно. Каждому из вас предстоит задумываться, подвергать себя испытаниям, оперативно ориентироваться, оценивать ситуацию, давать ответ и выполнять задания, которые помогут принести команде победные очки, либо привести ее к поражению.

Желаю всем вам успехов, удачи, творчества, проявления новых возможностей и способностей, здорового духа конкуренции и со­стязательности.

2. Формирование команд-участниц игры.

В состязании принимают участие 4 команды по 9 человек в ка­ждой.

Распределение учащихся по командам - это принципиальное условие игры: нельзя учителю формировать команды, а также по­зволять ученикам самим объединяться. Это определит конкурс.

II. Конкурсы.

1. К о и к у р с - м о з а и к а «Сложи свой корабль».

Учитель. Вам нужно разделиться по экипажам. Не торопи­тесь приглашать друг друга к себе в команду. Укомплектовать эки­пажи игроками нам поможет конкурс.

Описание. Четыре модели парусников (кораблей) разрезаны на 9 частей (по количеству участников игры в одной команде). Все разрезанные карточки перемешаны. Учащиеся по очереди берут любые из них. Затем каждый участник должен найти место своей карточке при общем составлении мозаики корабля или парусника. Те ребята, которые сложили вместе один парусник, - принадлежат одной команде.

Такая форма группирования детей позволяет комплектовать команды без обид, увлекательно, непринужденно, на началах спра­ведливости, что сразу придает соответствующий настрой всем уча­стникам.

2. Конкурс «Сколько слов в слове «бескозырка».

Задание: составить как можно больше слов за установлен­ное время (~ 1-2 минуты) из комплекта карточек букв, входящих в слово «бескозырка».

Побеждает команда, составившая наибольшее (максимальное) количество слов.

3. Конкурс «Перевертыши».

Задание: передать смысл устойчивых высказываний на мор­скую тематику с точностью до наоборот.

Жюри оценивает высшим баллом (3 балла) самые меткие, точ­ные и оригинальные перевертыши.

Обороты для перевертышей:

1. Свистать всех наверх. (Кричать всех наверх.)

2. Семь футов под килем. (Семь футов над килем.)

3. Попутного ветра.

4. Первыми тонущий корабль покидают крысы.

5. Женщина на корабле - к несчастью (Женщина на машине -на горе.)

4. Конкурс «Рассказ на морскую тему».

Задание: сочинить рассказ на морскую тему на определен­ную букву за определенное время.

Побеждает команда, рассказ которой окажется интереснее по содержанию, представленным наибольшим количеством пред­ложений.

Пример рассказа на морскую тему с заданной буквой «к»: Краб катался на ките, А кальмары на коньке. В круговороте кадрили Креветки кружили. Какая кругом красота.

5. К о н к у р с «Перекличка-кольцовка морских песен».

По жребию одна из команд начинает конкурс фразой (купле­том) песни на морскую тему, затем инициативу подхватывают дру­гие команды по очереди.

Перекличка-кольцовка продолжается до тех пор, пока творче­ский музыкально-песенный потенциал экипажей не иссякнет.

Выигрывает команда, последней представившая музыкальный номер.

III. Подведение итогов игры.

1. Участники и организаторы игры проводят коллективный ана­лиз по вопросам:

- Что понравилось в игре и почему?

- Что учесть на будущее? Ваши предложения.

- Оценка коллективно-творческой деятельности.

2. Жюри объявляет результаты игры. Поощрение и награждение участников.