Цели:

Расширить представление учащихся о литератур­ных жанрах, формировать образность речи, умение самостоятельно выбирать материал по теме, воспи­тывать языковое чутье, воспитывать любовь к Родине.

Оборудование:

Глобус, пластинка «С чего начинается Родина?», сочинения «Мой город», фотовыставка, выставка книг, репродукции с картин русских художников.

ХОД УРОКА

Слово учителя (с элементами беседы)

Сегодня мы совершим путешествие по родной стране, в ко­торой мы живем, заглянем в прошлое, поговорим о настоящем нашей Родины.

Звучит грамзапись песни «Счего начинается Родина?» — стихи М. Матусовского.

Учитель

Какие слова являются для всех людей самыми близкими и дорогими? (Родина, Отечество, Россия, мама...) Почему мы называем страну, в которой мы живем Родиной? (Мы в ней родились, в ней мы говорим на родном языке, все здесь для нас родное.) Как вы понимаете слово Отчизна? (В ней жили наши отцы и деды.)

Почему мы называем нашу страну Родина-мать? (Матерью мы называем потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами и бережет нас от врагов.)

Покажите нашу страну на глобусе.

Расскажите об истории слов: Россия, Русь, русские, рос­сияне.

(Может быть, они родственны словам: русло, русалка, ро­са. Русь — страна, где много рек и озер, а русский — человек, живущий у воды. Раньше Русью называли светлое место, где солнышко. Русый парень. Русая девушка. Русая рожь — спелая. Русь — страна света.)

А теперь давайте поговорим о культуре русского народа, о его обычаях, традициях. Что вы узнали об этом? (Троица — старинный христианский праздник, который отмечается в начале лета. На Троицу наряжают березку разноцветными лентами.

Масленица — древний славянский праздник, проводы зимы. На Масленицу сжигают чучело и пекут блины.

Святки — новогодние праздники. На Святки по ночам хо­дили ряженые, коляды. Они пели колядки — пожелания добра, благополучия, изобилия, а хозяева готовили угощения: калачи, сласти.)

Какие русские народные сказки вы читали?

Дети, пересказывают, читают по ролям или инсценируют 2—3 русские народные сказки.

Учитель

А теперь послушаем ваши рассказы о родном городе (крае). Любовь к Родине начинается с любви к родному краю, го­роду.

Как называется город, в котором мы живем? Что вы прочита­ли о нем? Что узнали из экскурсии в городской музей? Ответы детей.

Чтение детьми сочинений «Мой город». Рассматривание открыток, фо­тографий. Учитель

Как вы понимаете слова М.М. Пришвина «Охранять приро­ду — значит охранять Родину»? Какие рассказы, стихи о при­роде вы прочитали?

Рассматривание картин В. Васнецова, Левитана и других художников.

Итоги урока

Учитель

Давайте вспомним, какие существуют пословицы о Родине, о природе, о родном крае.

Ответы детей.