Задачи урока:
- Учить связному монологическому высказыванию с опорой на информацию
из текста.
- Совершенствовать навыки неподготовленного говорения.
Развивающая задача: Развивать языковую
догадку.
Воспитательная задача: Воспитывать любовь к
школе, позитивное отношение к одноклассникам. Приложения к уроку скачивай вверху страницы
Ход урока
1.1. Sage bitte, was faellt dir dazu ein? (Plenumarbeit. Der Lehrer
notiert an die Tafel).
(Begegnung mit Freunden, interessante Sachen im Unterricht
machen, Lieblingslehrer, unfreundliche und ungerechte Lehrer, viele
Stunden am Tag, langweilige Stunden, Pruefungen, Kontrollarbeiten,
Teste, erster Schicht, neue Faecher, einige Schulraeume, nur ein
schulfreier Tag, doofe Aufgaben, Arbeit im Hof, Elternversammlungen,
Schuldienst, viele Hausaufgaben, alte Moebel, sinnlose Arbeit …)
1.2. Mache aus deinen Stichwoetern Fragen fuer deinen Partner. Du
kannst folgende Fragen ergaenzen und noch einige Stichwaerter benutzen!
Sie stehen hier an der Tafel geschrieben.)
Fragen |
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Stichwoerter |
- Macht es dir Spass, wenn …? |
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Petzen |
- Macht dir … Spass? |
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dumme Streichen in der Stunde |
- Aergerst du dich über …? |
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Cliquen in der Klasse |
- Aergerst du dich, wenn …? |
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Passivitaet |
- Stoert es dich, wenn …? |
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Gefluester in der Stunde |
- Wie findest du …? |
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Streber und Angeber |
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Ungerechtigkeit |
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strenge Lehrer |
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Vorsagen |
1.3. Macht jetzt Partnerinterview!
2.1. Lest jetzt den Titel des Textes und sagt: Worum es gehen
koennte?
(Die Vermutungen schreibt der Lehrer an die Tafel).
2.2. Besprecht jetzt in drei Gruppen eure Schlaftraeume ueber die
Schule.
Schreibt bitte die Stichwoerter auf ein Blatt Papier.
2.3. Lest den ersten Absatz des Textes und sagt: Wie stellt ihr euch
das Maedchen vor?
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Aeusserung |
Hanna |
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Charaktereigenschaften |
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Schulleistungen, Probleme |
Du kannst so beginnen:
- Ich denke, dass …
- Es kann sein, dass …
- Vielleicht …
- Man kann vermuten, dass …
2.4. Lest den zweiten Absatz und ordnet dann die Saetze in der
richtigen Reihefolge.
- Sie sieht, dass die ganze Schule schief im Ozean haengt.
- Hanna wundert sich, dass sie die einzige Schuelerin ist.
- Vor Freude schuettelt sie den Ranzen ab.
- Sie traeumt natürlich von der Schule.
- Ein weisses Schild versperrt ihr den Weg.
- Aufgeregt tut Hanna ein Paar Schritte aufs Tor zu.
- Sie hat Angst, der Unterricht habe laengst angefangen.
2.5. Vergleicht jetzt eure Traeume und Hannas Traum. (Gruppenarbeit)
2.6 In diesem Buchstabenquadrat sind 9 Verben aus unserem Text
versteckt. Wie heissen sie? Finde Saetze mit diesen Verben im Text.
F |
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S |
S |
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S |
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C |
N |
O |
S |
V |
U |
C |
P |
A |
S |
C |
H |
L |
A |
F |
E |
N |
H |
T |
U |
N |
A |
A |
C |
N |
D |
R |
M |
ue |
R |
O |
Q |
Y |
U |
X |
F |
W |
S |
V |
T |
Ä |
O |
B |
E |
K |
J |
A |
K |
P |
N |
T |
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L |
M |
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E |
R |
N |
S |
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I |
E |
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C |
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H |
L |
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G |
T |
R |
R |
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E |
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N |
K |
E |
O |
R |
L |
N |
N |
M |
R |
S |
F |
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Z |
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I |
S |
Z |
W |
W |
U |
N |
D |
E |
R |
N |
C |
K |
2. 7. Kreuzt bitte an!
- Mutlos geht sie zu Bett und schlaeft gleich ein.
- Sie traeumt natuerlich von der Schule.
- Die ganze Schule haengt schief im Ozean.
- Im Schulhof stehen viele Kinder und Lehrer.
- Auf dem Schild stehen zwei Wörter.
- Der Unterricht hat laengst angefangen.
3.1. Also, wie heißen diese zwei Woerter, die da auf dem weissen
Schild geschrieben standen? Bitte formuliert eure Vermutungen!
Zum Beispiel:
Nennt die passenden eurer Meinung nach!
3. 3. Mal sehen! Ich habe ein Gedicht, das uns helfen kann, diese
zwei Woerter zu erraten. Aber zuerst brauchen wir ein paar neue Woerter
zu erklaeren.
Duden – das ist ein Woerterbuch
Reissaus nehmen – дать тягу, пуститься наутёк
das Verbot – запрет
der Zeigefinger
der Rasenfleck – газон, лужайка
starr und stumm – неподвижный и безмолвный
sich entfernen – удаляться, уходить
geschwind – быстро, шустро
drohen –грохотать, гудеть
klagen – жаловаться, сетовать
einfangen – поймать, уловить
stutzen – оторопеть, остолбенеть
umkehren –поворачивать назад
Lest folgende Woerter! Welche Woerter kennt ihr schon? Notiert ein
Stichwort dazu – eine Erklaerung oder eine Assoziation! (Im Notfall
erklaert der Lehrer durch Bilder, Synonyme, Gestik.)
3.4. Lest die ersten drei Strophen und sagt: Welches Verbot koennte
es sein?
(Betreten verboten!)
3.5. Lest das Gedicht bis zu Ende und bestimmt, ob wir die Woerter
richtig genannt haben.
3.6. Zusammenfassungen.
Sagt: - Was haben die Schueler und die Lehrer im Gedicht bei der
Ansicht dieser Woerter gemacht?
- Was hat Hanna gemacht?
- Was wuerdet ihr machen?
4.1. Hausaufgabe:
- Erzaehlt bitte über eure Traumschulen.
- Malt oder bastelt was zu diesem Gedicht oder zu diesem Text.
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