Целью работы с родителями является активизация и привлечение родителей в проведении родительских собраний.

Одним из направлений деятельности классного руководителя является работа с семьей, в которой растет, формируется и воспитывается ученик. При этом объектом профессионального внимания выступает не сама семья и не родители ребенка, а семейное воспитание. Именно в этих рамках рассматривается взаимодействие классного руководителя с родителями. Изучается семейная атмосфера, взаимоотношения, а затем выстраивается система работы:

1. Психолого - педагогическое просвещение родителей через родительские собрания и консультации.

2. Организация совместное проведение свободного времени детей и родителей.

3. Защита интересов и прав ребенка в трудных семьях.

Предлагаю разработку родительского собрания на тему : «Тропинки любви и добра».

Цель: укреплять сотрудничество семьи и школы через игру-викторину «Познай друга или все о собаках».

Подготовительная работа.

Ход собрания

I. «Телепередача»

Двое ведущих представляют результаты интервью с ответом на вопрос «Как вам помогали родители в подготовке к игре?»

Отбираются те ответы учеников, которые отражают взаимопонимание, взаимопомощь, дружеские отношения родителей и других родственников в семье.

II. Слово учителя.

- Я рада, что многие дети находят поддержку в семье, эта помощь воспитывает в нас и в наших детях лучшие чувства и качества. Кто-то из мудрых сказал «Слава уйдет, работа уйдет. Останутся наши потомки».

Сообщение темы собрания.

III. Слово библиотекаря.

Сообщение сведений о читающих семьях.

Инсценировка членами библиотечного кружка мини-пьесы «Грустный щенок Кузя»

«ГРУСТНЫЙ ЩЕНОК КУЗЯ»

Кузя: Какое солнышко теплое! И утро чудесное! А мне грустно…А почему, сейчас поймете.

А беда в том . что я не очень красивый… Вернее, совсем некрасивый. Какой-то разноцветный… Лохматый…Но мне так хочется кому-нибудь понравиться. Чтобы меня почесали за ушком, чтобы погладили. Чтобы ласково позвали «Кузя!» Возьмите меня, пожалуйста! Я вас очень буду любить.

Появляется малыш. Кузя настораживается. Тянется к нему. Малыш хочет его погладить, но тут появляется его мама.

Мама: Осторожно! Посмотри, как щенок оскалился! Еще укусит! Пошли домой скорей!

Кузя: Вовсе я не оскалился! Это я улыбаюсь! Я никогда никого не кусал и не укушу! Возьмите меня!

Идет прохожий с палкой. Останавливается недалеко от Кузи.

Прохожий: Развели собак! В деревне их надо держать, в конуре и на цепи! А в городе я бы всех их…/замахивается на Кузю, а тот прячется за скамейку.

Автор: За что вы его? Неужели вам не жалко щенка? Вы никого не любите? Ни собак, ни кошек, ни птиц? Может рыбок любите?

Прохожий: /сердито/ Я порядок люблю! И дисциплину! Ясно? /уходит, стуча палкой/

Кузя вылезает из-за скамейки. Появляется мальчик с фотоаппаратом.

Мальчик: Ах! Какой смешной пес! Сейчас я его сфотографирую! Да не бойся, не бойся! Подойди сюда. Ты очень смешной, хороший получится снимок!

Мама мальчика: Нашел, кого снимать! Пса бродячего!

Мальчик: Мамочка! Он очень хороший. Ты посмотри, какие у него умные глазки! Он все понимает. Возьмем его?

Мама: Кого? Вот этого страшилу?

Мальчик: Он не страшила, а очень забавный. Таких в мультиках показывают. Одно ушко вверх, другое вниз.

Мама: Вот именно. Беспородная дворняга. Учись без троек и мы купим тебе отличного породистого щенка, с медалью.

Мальчик: Не хочу с медалью! Хочу этого!

Мама: Мало ли чего ты хочешь! Говорю с медалью щенка купим!/тащит упирающегося мальчика/

Автор: Да, трудный случай. Смотрите, бедняга Кузя и не лает больше. Не просит. Чтобы его взяли…

Кузя:/тяжело вздыхая/ А зачем? Все равно я никому не нужен. Никому…

Появляется слепой старик, которого ведет за руку внук.

Внук: Садись, дедушка, отдохни на скамейке. /Внук замечает Кузю/ Ой! Какой симпатичный щенок! Где же его хозяин?

Кузя: Я ничей.

Внук: Дедушка! Слышишь, он ничей. Возьмем его? Ну пожалуйста!

Дедушка: А уроки когда будешь делать? Тебе и со мной хлопот хватает… Эх, и жалко-то ведь его…

Кузя: Возьмите меня! Я вырасту и буду сам вас водить на прогулку!

Дедушка: Ишь, какой заботливый! Добрый пес! Красивый и умный. Ну, раз ты ничей, будешь нашим. Вот ведь как получилось. Из дому вышли вдвоем. А вернемся втроем./гладит Кузю/ Ты будешь верным другом, я это чувствую.

Кузя заливается счастливым лаем.

Эпилог участников сценки:

Жил – был на свете грустный щенок.
Добрые руки найти он не мог.
Добрые руки, чтоб взяли его
И не бросали, только всего.
Однажды грустил он, по улице шел
И вдруг он хороших хозяев нашел.
Будет им долго и верно служить,
Дедушку сам на прогулку водить!

IV. Игра-викторина «Познай друга или все о собаках».

Правила игры.

Набираются 4 команды. Заранее были даны 32 вопроса викторины, на которые дети с родителями искали ответы.

Команды могут быть смешанными : дети + родители или разными – 2 команды родителей и 2 команды детей.

Заготавливаются карточки с номерами вопросов и карточки с примерами. Решение примера дает номер вопроса, на который предстоит ответить команде. Если команда не знает ответа, то право ответа передается следующей команде. За правильный ответ команда получает жетон в виде собачьей косточки. Выигрывает та команда, которая больше набрала косточек-жетонов. На некоторые вопросы нужно заготовить по нескольку косточек.

Примеры могут быть следующими:

200 : 200 = (1)

84 : 42 = (2)

78 : 26 = (3)

64 : 16 = (4) и т.д.

Если в примере ответом будет ноль, то в игре наступает музыкальная пауза или видео-реклама с уроков.

V. Подведение итогов игры. Определение победителя.

VI. Кукольный спектакль «Бобик в гостях у Барбоса». По этому произведению определяется тема следующего совместного родительского собрания – «Мы идем в гости», раскрывающего проблемы этического воспитания.

Вопросы викторины

1. Угадайте из какой сказки эти сточки: «Я очень хотел, чтобы мне подарили собаку - настоящего друга. Но мама была почему-то против. И все-таки друг у меня появился, самый лучший друг в мире: в меру упитанный мужчина, в расцвете лет, лучший в мире специалист по паровым машинам, лучшая в мире нянька, лучший в мире поедатель сладких пирожков»(«Малыш и Карлсон» )

2. В имени девочки поменяйте пару букв и получите вид дикой собаки.(Динка - динго)

3. Назовите фильмы с названием собак.(«Соленый пес», «Мухтар, ко мне!», «Белый Бим, черное ухо», «Белый клык» и т.п.)

4. Как звали собак:

5. Красивая добрая собака с длинной шерстью, хорошо плавает и нянчится с детьми (Колли)

6. Самая распространенная порода служебных собак, обладательница хорошего чутья, при этом отличается злобностью (овчарка)

7. Любимая порода комнатных собак, очень подвижная, игрива и умная (пудель)

8. Крупная пастушья собака, с типичными вперед прогнутыми ушами (водолаз)

9. Маленькая, с удлиненным туловищем собачка, с мягким, шелковистым, курчавым шерстным покровом (болонка)

10. Собака охотничьей породы (лайка)

11. Собака этой породы побывала в космосе (лайка)

12. Какая собака спасла 40 человек во время снежных заносов в Альпах? (сенбернар Барри)

13. Почему сенбернарам на шею прикрепляли небольшой бочонок рома? (такова традиция, собаки спасали людей, заваленных снегом в горах, ром согревал их)

14. Какова наибольшая толщина снежного покрова, под которой собаки породы сенбернар могут учуять людей? (3 метра)

15. От какого слова произошло название «легавые» («лежать» - в старину, до применения ружей. Такая собака должна была выследить птицу и лечь возле неё, а охотник подходил и накрывал дичь сетью )

16. Почему собака от природы «лекарь»? (собачья слюна обладает бактерицидными свойствами благодаря наличию в ней лизоцима. Этим обусловлено быстрое заживление у собак различных ран и ссадин, которые она лечит зализыванием. Жители Чукотки и Камчатки в прошлом использовали молодых и хорошо упитанных собак для лечения плохо заживающих ран и язв у больных людей. «Заживет как на собаке»)

17. Как называется наука о собаках? (кинология)

18. Собака обладает отличным нюхом. Сколько запахов в состоянии различить собака

(до полумиллиона)

19. Откуда пошло выражение «Собаку на этом деле съел»? (Бывали случаи, когда собачье мясо спасало людей от голодной смерти. Пример тому – экспедиция к Южному полюсу в 1911г. Запасенная собачатина позволила экспедиции достичь цели и благополучно вернуться назад. Мясо собак остается лакомством у некоторых народов и в наши дни)

20. Какую мясную породу вы знаете? (китайская порода чау-чау)

21. Кто прародитель наших лаек и овчарок? (северный волк)

22. Какая причина послужила поводом вывести низкорослую породу гончих? Например – такса (в природе остается все меньше мест для охоты, где можно использовать высоконогих гончих)

23. Где и какой собаке поставлен памятник, за то, что она доставила сыворотку от дифтерии и спасла этим город? (Памятник собаке по кличке Болто был воздвигнут на средства, собранные школьниками в Нью-Йорке)

24. Год какой собаки наступит в 2006 году? (огненной)

25. Какая собака смеется и плачет? (той - пудель)

26. Какой породы была собака Баскервиллей? (бульдог)

27. Почему порода «боксер» получила такое название? (голова собаки этой породы похожа на лицо боксера – профессионала с разбитым приплюснутым носом)

28. Откуда произошло название породы «такса»? (эта порода была выведена специально для охоты на барсуков. Немецкое название этой породы «даксхунд» - барсучья собака, а отсюда и ласкательное «джаксель» - такса)

29. В большинстве европейских стран название этой собаки связано с водой. Эта собака вполне отличный пловец и оправдывает старинное латинское название «капис-акватикус», что означает «водная собака». Под именем какой породы она нам знакома? (пудель)

30. Данную собаку держала в своей шотландской резиденции английская королева Виктория. Кто она? (колли)

31. Какую роль у собаки играет нос?

32.Существуют ли приюты для бездомных собак? Что вы о них знаете? (материал можно найти в газете «Зов»)