«Дети впитывают все как губки», — говорим мы и нередко за­бываем о том, что наши родные малыши впитывают в первую оче­редь все то, что рядом с ними. То, что демонстрируют им родители, бабушки и дедушки или няни.

Мы любим наших детей, и ничего для них не жалеем. Мы хотим, чтобы они выросли честными, ответственными, трудолюбивыми и целеустремленными людьми.

Почему же вырастают они совсем другими? Почему они грубят, ленятся и обманывают? Кто в этом виноват: современная действи­тельность, пагубное влияние улицы, недостатки воспитательной работы в школе?

Конечно, все окружение оказывает влияние на детей, но самое главное — то, чему ребенок учится в семье. Если родители показы­вают детям примеры трудолюбия, честности, целеустремленности и нравственности; если они учат их отличать настоящие жизненные ценности от фальшивых, правду от лжи; если они приглашают в дом хороших людей, с которых дети могли бы брать пример и дружбой с которыми они могли бы гордиться, к ребенку не прилипнет ника­кая грязь.

Это большое счастье, когда ребенок встречает настоящего учи­теля жизни. Если родители чувствуют, что сами они не способны быть для своих детей такими учителями, надо сделать все возможное, чтобы настоящий учитель у ребенка был, и тогда его учителями не станут улица или дворовая компания.

К сожалению, взрослые часто оправдывают свою бездеятель­ность жизненными обстоятельствами. Порой им легче накричать на ребенка, чем попытаться по-настоящему помочь ему в жизни.

В таком случае остается только уповать на то, что подросток сам во всем разберется, не наделав кучу ошибок и не утонув в бо­лоте фальшивых ценностей.

Кто нас учит

Почему нельзя гордиться,

Почему не нужно злиться,

Почему обман опасен,

Сплетник почему ужасен?

Почему нам лень вредит?

Почему быть жадным — стыд,

Почему притворство — срам,

Объяснит кто это нам?!

Ну конечно же семья,

А еще — учителя,

И друзья, и все на свете,

С кем имеют дело дети.

В нашей жизни каждый час

Быть мудрее учит нас.

Обещаем все понять

И на ус свой намотать!

Вопросы и задания:

Расскажите, чему вас научили родители, а чему — друзья?

Чему бы вы хотели научиться в жизни?

Как вы думаете, чему, кроме знаний, может научить школа? Любите ли вы учиться?

Расскажите о человеке, который для вас является приме­ром.

Творческое задание «Кто для нас пример»

Дети пишут на листочках, кто из класса и в чем является для них примером, не подписывая имен и фамилий. Например, эта девочка очень хорошо танцует, и я тоже хочу научиться хорошо танцевать. Этот мальчик разбирается в компьютерах, и т.д. Затем педагог за­читывает ответы детей, и все должны угадать, о ком идет речь. По­сле этого педагог вместе с детьми обсуждает, что каждый человек может быть примером для кого-то.

Два брата

Иван хотел с утра поиграть в новую компьютерную игру, но мама попросила его объяснить младшему брату задание по математике. Иван быстро написал на бумажке решение задачи и вручил бумажку брату, щелкнув его по голове:

— Вот, списывай, тупица.

Сережка не обиделся. Он обожал старшего брата и про­щал ему все.

Иван с головой погрузился игру. Он, как настоящий гон­щик, на красном спортивном «Ferrari» обгонял одну машинку за другой. Вот перед ним встала стена. Иван резко вильнул в сторону, и тут младший брат тронул его за плечо. Машина задела стену и разлетелась на куски.

— Чего лезешь!? — разозлился Иван и так пихнул Сереж­ку, что тот полетел в угол.

— Что случилось? — спросила мама, входя в комнату.

— Мы просто играли, мамочка, — пробормотал младший брат, поднимаясь с пола.

— Мальчики, я прибралась на антресолях, и мне нужны помощники, чтобы вынести старые вещи на помойку, — по­просила мама.

— Могу я иметь хоть чуть-чуть свободного времени!? — обиделся Иван.

— Мам, я сам все отнесу, мне все равно делать нечего, — предложил Сережка.

— Учись у брата, Ваня. Он тебя младше, а ответственно­сти у него больше, — заметила мама.

Сережка ушел, но настроение у Вани окончательно ис­портилось. Играть дома не хотелось, и он решил отправить­ся к другу. И тут Иван обнаружил в шкафу отличные новые ролики.

— Не рассказывай Сережке, это ему подарок на день рож­дения, — предупредила мама.

«У меня никогда не было роликов», — с обидой подумал Иван и, хлопнув дверью, выскочил на улицу. Он забыл о том, что сам получил на день рождения компьютер.

— Я еще должен подарок покупать этому маминому лю­бимчику, — возмущенно воскликнул мальчик, вспомнив, что завтра у Сережки день рождения.

— Кому нужен подарок, заходите в наш магазин! Подар­ки на любой вкус: хитрые, смешные, гадкие, — раздался над ухом Ивана скрипучий голос.

Мальчик остановился и увидел карлика с огромным но­сом, который стоял под вывеской: «Магазин сюрпризов».

— Хотите устроить кому-нибудь сюрпризик, юноша? — спросил карлик, распахнув дверь.

Иван вошел и попятился. Прямо перед ним свесился че­реп, клацая зубами, а под ногами кто-то жутко завыл. Сюр­призы привели мальчика в восторг. Он с веселым ехидством подумал: «Это то, что нужно»! К сожалению, денег у Ивана хватило только на черную коробочку с пауком.

— Вы, надеюсь, не любите именинника? — поинтересо­вался продавец.

— Ненавижу, — буркнул Иван.

— Вот и чудесно. Когда именинник откроет коробочку, паучок выскочит и ужалит его. Последствия укуса зависят от ваших мыслей, — захихикал карлик, потирая руки.

На следующий день Иван забыл о своей обиде. Но когда Сережке подарили ролики, Иван все вспомнил и протянул брату коробку с паучком. Вдруг в комнате все завертелось, и Иван оказался на месте именинника. Мама вручила ему ро­лики, а старший брат Сергей сказал:

«Отличная вещь! Теперь будешь бегать быстрее меня!»

Затем Сергей подарил Ивану новую компьютерную игру и предложил:

— Пока у тебя нет компьютера, играй на моем.

Иван вспомнил, что сам он не разрешал Сергею даже под­ходить к компьютеру, и покраснел.

— Ванечка, ты что загрустил? — сказала мама, ласково обняв мальчика.

— Все в порядке, мама, я уже большой, — пробормотал Иван.

— Хорошо, что ты младший сын, и пока не стесняешься обниматься, — улыбнулась мама.

«Я стал младшим! Ну и сюрприз устроил карлик!» — по­думал мальчик, а вслух сказал:

— Пойду во двор, ролики испытаю!

— Хочешь, помогу, чтобы ты не разбился на первых по­рах? — предложил старший брат.

Не успели они выйти во двор, как к Ивану подскочил какой-то мальчишка. Он выдернул ролики из рук Ивана, но Сергей перехватил его и спокойно сказал:

— Андрей! Верни ролики брату!

— Ты чего, Серега, мы же друзья, — обиделся Андрей.

— Я не дружу с теми, кто моего брата обижает, — заме­тил Сергей.

«А я с Андреем сколько раз смеялся над младшим бра­том», — вспомнил Иван.

Он сделал несколько кругов на роликах, но кататься рас­хотелось. Иван попросил брата отнести ролики домой, а сам выбежал на улицу.

«Я объясню этому дурацкому карлику, что люблю млад­шего брата, что на самом деле я старший, и мне не нужны его дурацкие сюрпризы», — бормотал он на бегу.

Вот и знакомый перекресток, но магазинчик как сквозь землю провалился. На углу Иван увидел кондитерскую и вспомнил: «Серега шоколад обожает. Куплю ему большую плитку». Когда Иван вернулся домой, младший брат Сережка показал ему паучка из коробочки.

— Иван, смотри, паучок выскакивает, жало показывает, а никого не жалит!

— Держи шоколадку. Хочешь, я тебя на компьютере научу играть? — предложил Иван.

— Ты лучший брат на свете! — с восторгом закричал Серега, бросаясь Ивану на шею.

— Хватит обниматься, мы уже большие, — засмеялся Иван. Братья пошли играть, а по дороге Иван незаметно вы­кинул черную коробочку в мусорное ведро.

Вопросы и задания:

Как вы думаете, почему старший брат не замечал сначала, что его младший брат добрее и приветливее, чем он?

Чему младший брат научил старшего в этой истории?

Если бы вы попали в магазин сюрпризов, что бы вы приоб­рели для своих друзей?

Расскажите, в чем ваши братья и сестры являются для вас примером.

Диалог «Не хочу подражать»

Выбирается пара детей. Один человек из пары играет роль ученика, другой — учителя. Дети читают по ролям диалог, а затем обсуждают его по вопросам.

Ученик:

Для чего пример искать

И кому-то подражать?

Быть хочу самим собой,

Не такой уж я плохой!

Учитель:

Если в жизни есть пример,

Он научит, например,

К доброму всегда стремиться

И хорошему учиться!

Ученик:

Но с кого пример мне брать?

Где и как его искать?

Добрым редко кто бывает,

Сила в жизни побеждает.

Учитель:

Брать пример ты можешь с мамы,

Это друг твой лучший самый.

Или с деда. Он в войну

Смело защищал страну.

Ученик:

Мама сердится и злится,

Если не хочу учиться.

Дед ворчит, когда шумим,

Нелегко живется с ним.

Учитель:

Даже с младших, например,

Можно в жизни брать пример!

Вот твоя сестренка Оля

Лучше всех рисует в школе.

Ученик:

Сложно брать пример с девчонки,

И тем более с сестренки,

Был бы старший брат в семье,

Он бы стал примером мне.

Вопросы и задания:

• Как вы думаете, почему герой стихотворения не мог найти пример для подражания?

• Может ли мальчик брать пример с девочки, и наоборот?

• Как вы думаете, всегда ли человеку нужны примеры, чтобы он чему-то научился?

• Для кого и в чем вы являетесь примером?

• Кто для вас является примером?

МНЕНИЕ ДЕТЕЙ

Дети начальной школы

♦ Папа, потому что он мне покупает все.

♦ Суворов, он мужественный и стойкий.

♦ Вся семья, потому что она культурная.

♦ Мама, потому что она похожа на меня.

♦ Мама и папа, потому что знают много чего хорошего.

♦ Мои примеры — родители и родные, потому что они культур­ные.

♦ Папа, потому что он мне помогает.

♦ Папа и мама, они все знают.

♦ Папа, потому что он строгий и говорит все правильно и все понимает.

♦ Подруга Маша, потому что она хорошая.

♦ Мама, она всегда умная.

♦ Бабушка, она больше всех знает.

♦ Родители, потому что они учат все делать.

♦ Мама, потому что она взрослая и красивая.

♦ Для меня является примером тетя, потому что она очень хоро­шо подбирает одежду. И мама, она очень трудолюбивая, а еще я стараюсь копировать женщину-кошку.

♦ Бабушка, она самая старшая и умная.

♦ Мне нравится девочка с танцев Кристина. Она лучше всех и очень гибкая.

Дети средней школы

♦ К сожалению, у меня нет живых примеров, только герои из книг.

♦ Мама, но не всегда, она трудолюбивая и добрая к другим лю­дям, но меня не понимает.

♦ Вокруг мало хороших людей, я не могу назвать пример.

♦ Мои родители являются примером для меня, когда они в хоро­шем настроении.

♦ Мой пример — отец, я хочу быть таким же, но не во всем. Я не хочу обижать маму, как он, но хочу быть таким же умелым и сильным.

♦ Я думаю, любой человек, который любит свое дело, может быть примером. У нас есть учительница математики, она очень стро­гая, и за это ее не любят. Но для меня она пример, потому что она обожает свою математику.

Белозерова Ольга, 4 «Б» класс, Покровская средняя школа №3, Сахалин

Мои примеры

Моя мама очень добрая. Это видно по ее добрым, радост­ным и красивым глазам. Она не ругается и не злится на нас с сестренкой, когда мы играем в шумные игры. Она подойдет и объяснит, что так шумно играть нельзя, ведь надо думать о соседях.

Когда мама улыбается, а еще больше, когда смеется, она как бы успевает продлить свою драгоценную жизнь, этот корот­кий миг. Моя мамочка всегда пример для меня. Моя сестренка тоже очень добрая и трудолюбивая, всегда поможет маме и да­ет пример мне. У нее очень добрые глаза. Я ее очень люблю. Она берет пример с меня, а я с нее. Чем больше отдаешь се­стре, тем больше получаешь от нее.

У нас в школе есть преподаватель ритмики. Этот учитель — загадочный человек, но с ним приезжает хороший человек и му­зыкант Владимир Яковлевич. Он играет на русском инструмен­те — баяне. У меня есть подружка Ким Катя, а у нее есть мама. Я бы хотела у мамы Кати Ким взять мужество и жертвенность. Еще есть подружка Челобеева Олеся, у нее есть сестра Аня, у нее я бы хотела взять ее умелые руки. А еще я бы хотела взять у Василия Ильича его гибкость, ум. Хотела бы взять у на­шей учительницы ее мужество, терпеливость, силу, доброту, радость, улыбку. Мне нравятся добрые люди. Если люди будут добрыми, то весь мир будет цвести яркими цветами.