Самое страшное, когда наши дети попадают в сети алкоголя и наркотиков. Все мы знаем, что происходит от одиночества, зани­женной самооценки, невостребованности, отсутствия моральной опоры внутри ребенка. Помочь подростку в этой ситуации очень трудно, если у него в этот момент у него потерян контакт с родите­лями.

Первое, что нужно сделать, — перестать кричать на ребенка, угрожать, требовать, чтобы он изменился, обвинять его. При таком поведении родителей подросток все глубже уходит в себя и стара­ется вообще не приходить домой. Дайте ему почувствовать, что он любим и ему всегда рады в доме. Постарайтесь искренне увидеть в своем ребенке хорошие качества, вспоминайте все положитель­ное, что в нем есть.

Не впадайте в истерику и отчаяние из-за депрессий подростка и его хамства. Вашему ребенку плохо, и он хочет подсознательно, чтобы и вам тоже было плохо, он хочет вывести вас на крик. Не под­давайтесь, старайтесь спокойным сдержанным голосом говорить с ним, не унижая его личность.

Не давайте подростку денег, если вы знаете, что он может ку­пить на них алкоголь или наркотики. С другой стороны, старайтесь не контролировать каждый его шаг и не подозревайте его каждый день. Это унижает, а унижение только усугубляет у подростка чув­ство вины.

Не живите только болезнью ребенка. Найдите для себя инте­ресное занятие. Тогда появится возможность увлечь этим занятием ребенка. Совместное интересное дело поможет ему намного боль­ше, чем любые увещевания, истерики и ограничения.

Сохраняйте достоинство в любой ситуации и не сдавайтесь.

Клятва родителей

Беда с детьми произошла,

Потоки боли принесла,

Детей беде не отдадим,

Мы верою поможем им.

Надеждою их поведем,

Молитвы сотни раз прочтем,

Подарим им поток тепла,

Детей мы отберем у зла.

Мы достучимся до детей

Мольбой родительской своей,

Мы в руки их сердца возьмем

И поцелуем сбережем.

Вопросы и задания:

Какие страшные беды могут произойти с детьми?

Какие качества нужны родителям, чтобы помочь детям спра­виться с бедой?

К кому обращаются родители в этом стихотворении?

Кто может помочь родителям, если у детей серьезные про­блемы?

Творческое задание «Защитим детей»

Поделите детей на группы и попросите их придумать клятву о том, как они защитят от бед своих будущих детей, когда вырастут.

Мать и сын

Узкая тропка вилась вдоль скалы. Максим двигался осто­рожно и не смотрел вниз.

 «Не твоя роль быть посланником», — вспомнил Максим слова друга.

«В городе мой учитель и мать, я должен спасти их», — мысленно ответил Максим.

Они отправились в путь вдвоем с другом, но проход через долину был занят врагом. «В обход — это неделя пути, осаж­денному городу столько не продержаться», — сказал Максим и полез в горы, а друг пошел в обход.

Тропинка оборвалась и начиналась снова через пару ме­тров. Надо было прыгать над пропастью. Максим сжался от ужаса! «Я должен», — сказал сам себе юноша и прыгнул.

— Максим, ты заснул? Все ушли на физкультуру, а ты копаешься. Не мальчик, а копуша какая-то, — раздраженный голос учительницы вернул Максима из мира грез в комнату.

«По крайней мере, никто не будет приставать по дороге в другой корпус, в спортзал», — подумал мальчик и принялся медленно складывать учебники в сумку.

Максим ненавидел физкультуру. Он хорошо бегал, но под­тягивался плохо и не любил футбол, любимую игру физрука. Тот не скупился на насмешки над тихоней мальчиком.

— Максим, физкультура уже началась, а ты спишь. У тебя все в порядке с головой? Может, тебе помочь собраться? — насмешливо спросила классная руководительница.

— Спасибо, не надо, — буркнул Максим и вышел из класса.

Чтобы попасть в спортзал, надо было перейти через улицу. Максим медленно шел позади старушки, которая, обливаясь потом, тащила огромный тюк.

— Бабушка, Вам помочь? — предложил юноша.

— Мне бы, милок, успеть перейти, пока светофор горит, — проговорила бабушка.

Максим легко поднял тюк, и старушка засеменила рядом. Потом он донес ее багаж до метро и помог ей добраться до вокзала. Бабушка долго благодарила его: «Дай Бог здоровья тебе и твоей матери. Есть же такие счастливые матери!»

«Моя мама так не считает. Она думает, что я никуда не гожусь», — вздохнул Максим.

В училище возвращаться не имело смысла, и Максим по­ехал к другу. Там собралась целая компания, потому что роди­тели друга уехали в командировку. Ребята смотрели фильмы, играли на компьютере, выпивали и курили. Максим не курил и ненавидел алкоголь. Но здесь к нему никто не приставал. Каждый был волен делать, что хочет. Стемнело, Максиму на­до было ехать домой, но он весь сжимался при мысли об этом. «Мама начнет психовать и приставать с вопросом: где был? Зав­тра в училище надо писать объяснительную из-за прогула».

Училище Максиму нравилось, но пара ребят из группы издевались над ним, и приходилось бегать от них. Это дей­ствовало на нервы.

— Макс, чего скуксился, выпей и легче станет! — протя­нул ему жестяную банку Антон.

— Антон, ты же знаешь, я ненавижу алкоголь.

— Как можно ненавидеть то, что не пробовал? Скажи, слабо, боюсь стать алкоголиком. Ты вечно всего боишься! — захохотал Антон.

— Хочешь, чтобы я тебе доказал, давай, — разозлился Максим. Он взял банку и выпил до дна довольно противное пойло. Максим не почувствовал ничего, кроме неприятного жжения в желудке. Попрощавшись с ребятами, он поехал до­мой. И вдруг по дороге сжимавшее его напряжение отпустило. Стало так легко, что захотелось смеяться.

Это состояние помогло ему выдержать мамины упреки. Обычно обвинения мамы вонзались в него, как иголки, а се­годня ему было на все наплевать.

С этого дня жить Максиму стало легче. Хотя от дешевого алкоголя в банках болел желудок, но без него было еще ху­же. Иногда Максим заменял алкоголь таблетками — «колеса­ми», как их называли все. «Колеса» можно было купить даже в обычной аптеке. Максим учился в медицинском училище и разбирался в действии лекарств.

* * *

Вернувшись с работы, мама открыла дверь и споткнулась обо что-то мягкое. Она ахнула и с ужасом уставилась на валя­ющегося сына. В первую минуту мать оцепенела от страха, но тут сын зашевелился, а ее взгляд упал на недопитую бутылку водки, которая стояла неподалеку на полу.

Ковш холодной воды заставил мальчика подняться. Он по­вис на материнском плече и с трудом дотащился до кровати. Мама прикрыла сына пледом и с отчаянием подумала: «По­чему? Мальчик же ненавидел алкоголь. Конечно, отец у него спился, но они давно не общаются. Неужели это гены? С сы­ном и так трудно, а теперь еще эта беда».

Всю ночь мама плакала и металась по дому. Максим при­шел в себя только на следующий день. Чтобы как-то помочь сыну, мама решила взять отпуск. Что только она не пробовала: психологов, наркологов, общество анонимных алкоголиков.

Все это было хорошо, но не для Максима. Во-первых, она всюду водила сына насильно. Во-вторых, Максим не считал себя алкоголиком и сбегал при первой возможности.

— С допингом я, по крайней мере, могу с тобой разгова­ривать, — заявил сын однажды.

— А почему просто так не можешь? — изумилась мать.

— Потому что не могу, — отрезал Максим, а про себя по­думал: «Попробуй, расскажи тебе о своих проблемах. Ты под­нимешь такую бучу, что все станет еще хуже».

Чтобы успокоить маму, Максим стал старательнее учиться, а однажды с радостью рассказал, что на исторической виктори­не его группа, благодаря ему, заняла первое место. Викторину организовал их новый классный руководитель — историк.

— Не удивительно, ты же кучу исторических книг про­чел, — заметила мама и спросила:

— А что за новый классный руководитель? Как он к тебе относится?

— Нормально, — буркнул Максим.

Максим не рассказал маме, что историк вызвал его и предложил организовать в училище «Театр ролевой истори­ческой игры». Они вместе написали сценарий первой игры, вместе набрали ребят, вместе готовили костюмы. Максим теперь пропадал в училище до позднего вечера. В группе у него стало меньше проблем, всем хотелось поучаствовать в игре, примерить на себя роль рыцаря или средневекового воина.

Мама как будто стала спокойнее. Даже когда сын поздно возвращался домой, она сдерживала упреки и только вздыхала. К тому же историк установил правило: «Во время игры или спектакля никакого алкоголя».

— Я с детства ненавидел алкоголь, — заметил Мак­сим.

— Чтобы жить с этим принципом в нашем обществе, надо иметь железную волю, — серьезно ответил учитель.

После нескольких проведенных игр ребята подготовили исторический спектакль и решили выступить с ним на город­ском конкурсе училищ. На первый просмотр пригласили всех педагогов.

— Максим, почему ты не позвал маму на спектакль? — спросил учитель мальчика.

— Зачем? Ей это все не нравится, — ответил Максим.

— Как не нравится? Она же приходила ко мне, разве ты не знаешь? Она рассказала, что ты увлекаешься ролевой игрой, и попросила помочь тебе организовать что-нибудь для ребят в училище. До этого я даже не слышал о ролевой игре и очень благодарен ей.

— Я-я не знал, — пробормотал Максим, покраснев. — Я думал, маме не нравится. Она всегда сердилась, когда я ухо­дил в парк играть с ребятами по выходным.

— Плохо ты знаешь свою маму! — заметил учитель.

Вопросы и задания:

Как вы думаете, чем Максим отличался от окружающих?

Почему Максим был таким одиноким?

Как мама должна была общаться с сыном, чтобы он с ней де­лился своими проблемами?

Почему Максим ненавидел алкоголь, но потом все-таки стал его употреблять?

Что помогло Максиму почувствовать себя счастливее?

Почему часто родители и подростки не понимают друг друга?

Сценка «Поможем сыну»

Выбирается трое детей. Один человек из пары играет роль ба­бушки, другой — дедушки, третий — мать. Дети читают по ролям сценку, а затем обсуждают ее по вопросам.

Дед:

С Володькою беда опять —

Вчера не смог он в школу встать.

Облил его водой — все зря,

Не понимаю внука я.

Бабушка:

Вас вечно рядом с сыном нет,

Вот парень и наделал бед,

Пришел вчера, шатаясь в дом,

В замок не мог попасть ключом.

Мать:

Вам лишь бы нас винить во всем,

С отцом мы на работе днем.

Вы за Володей не следили,

Вот результат и получили.

Дед:

От рук отбился он давно,

Дружки, гулянки да вино,

А скажешь что, так он орет —

Неблагодарный обормот!

Бабушка:

Нельзя так внука называть,

Ошибки мы должны прощать.

Пришла пора за Вовку браться,

Всем нужно вместе постараться.

Дед:

Да, сообща, оно верней,

Семья должна спасать детей,

Когда случается беда,

Мы рядом быть должны всегда.

Вопросы и задания:

Как вы думаете, кто виноват в том, что с сыном случилась беда?

Что может сделать каждый из членов семьи, чтобы помочь мальчику?

Какими должны быть бабушки и дедушки, чтобы быть авто­ритетами для внуков?

Почему подростки начинают употребляют алкоголь и наркотики?

МНЕНИЕ ДЕТЕЙ

Дети начальной школы

♦ Друзья это делают, и им тоже хочется попробовать.

♦ Потому что у них плохие друзья.

♦ Потому что они плохо учатся и ничего не умеют делать.

♦ Потому что их никто не любит.

♦ Потому что они хотят быть крутыми.

♦ Если он откажется, другие будут над ним смеяться.

♦ Если человек верит в Бога, то он никогда так не станет де­лать.

Дети средней школы

♦ Иногда надо расслабиться.

♦ Все употребляют, и все имеют право попробовать.

♦ Я никогда не пробовала и не собираюсь.

♦ Потому что скучно, хочется развлечься.

♦ Если у человека слабый характер, он становится наркоманом, а если нет — не становится.

♦ Потому что родители достают. Когда тоскливо — это помогает чувствовать себя лучше.

♦ Я думаю, ничего страшного, если только попробуешь.

♦ Скучно жить, жизнь не имеет смысла. Ищу в них ощущения смысла жизни.

Кирилл Артюхин, 14 лет, г. Москва, средняя школа №217

Почему мне тоскливо

Родители говорят детям, что у них все есть: учеба, дом, ве­щи и еда, и все остальное. Я думаю, что главное для подрост­ка — интересная жизнь, чтобы его не унижали и чтобы у него был выбор, чем заниматься. Если этого нет, то жить тоскливо. Например: у меня, как у всех, есть учеба и школа, но мне она не нравится. Я иногда учусь хорошо, иногда плюю, потому что учителя часто орут и обзывают нас дебилами. Кто-то нахули­ганит, но кричат на всех, а от этого тоскливо. Если чего-то не знаешь или не учил, на тебя сыплются оскорбления, но я же знаю, что я не дурак. После школы надо идти домой, делать домашние задания, выполнять мамины поручения — все неин­тересно. Но, по крайней мере, дома я люблю читать и мечтать. Однажды у нас от праздника осталась бутылка вина. Мне было

тоскливо идти в школу, я взял и отпил из этой бутылки, а потом все-таки пошел. Я шел в школу и веселился, да и в школе тоже стало веселее. Физрук заорал на меня, что я забыл форму, но мне было наплевать. Мне было просто весело. Так я нашел способ жить в школе и не умирать от тоски. Если взрослые не хотят, чтобы их дети употребляли алкоголь или наркотики, не надо для них устраивать такую скучную и тоскливую жизнь.