Конечно, родители волнуются, когда ребенок выбрал не «тех» друзей и попадает под их дурное влияние. Но мы не можем сами выбирать друзей своим детям. Это их выбор, их человеческие симпа­тии. Пригласите друзей ребенка в гости, познакомьтесь с ними. Мо­жет быть, они не такие плохие, как показалось на первый взгляд. Как можно кого-то критиковать, не пообщавшись с этим человеком?

Что же делать, если родителям не понравился выбор ребенка, если его друзья показались им плохими, испорченными детьми? Конечно, можно запретить ребенку дружить с тем или иным челове­ком, но это не самый действенный метод. Почти всегда он отдаляет детей от родителей и учит их скрытности. Если ребенок начинает дружить с теми, кто курит, сквернословит, выпивает, бесцельно сло­няется по улице — это тревожный сигнал к тому, что жизнь ребенка пуста, и у него нет серьезных увлечений.

Помогите ребенку увлечься чем-либо: рисованием, моделиро­ванием, дрессировкой собаки, ролевой игрой, фотографией, туриз­мом. Кроме интересного и полезного занятия это поможет вашим детям найти друзей по интересам.

Иногда у ребенка совсем нет друзей, или он постоянно с ними ссорится. Это тревожный знак того, что ваш ребенок не умеет до­говариваться с другими детьми и уступать. В таких случаях родите­лям можно организовать какой-либо совместный досуг для своего ребенка и других детей, например: поход в лес, поездка на рыбалку, спортивная игра, организация праздника в кафе. Родители должны на практике показать своему ребенку, что без умения уступать и до­говариваться невозможно иметь друзей.

Мои друзья

Когда ко мне друзья приходят,

Игра в квартире происходит,

У нас сражения, атаки —

Не настоящие, не драки.

Но мама с папой говорят,

Что слышать крики не хотят,

Что у меня не те друзья,

Что под дурным влияньем я.

И мы тогда во двор идем

И там сражения ведем.

Мы крепости сооружаем,

Героев книг изображаем.

Мне нравятся мои друзья,

Не под дурным влияньем я,

Играть мне интересно с ними,

И я горжусь, представьте, ими.

Вопросы и задания:

Почему родителям не нравятся друзья сына?

Как вы думаете, должны ли родители выбирать друзей для своих детей?

Часто ли к вам приходят в гости ваши друзья, и как реагируют на это ваши родители?

Нравятся ли ваши друзья вашим родителям?

Как вы поступаете, если родителям не нравятся ваши друзья?

Творческое задание «Мне нужен друг»

Раздайте детям листочки и попросите их ответить на вопросы:

• Какое самое главное качество в друге вы цените?

• Что вы хотите делать вместе с другом?

• Чему бы вы научили своего друга?

Затем педагог зачитывает ответы детей, а они угадывают, кто автор того или иного сочинения.

Лучший друг

— Кошмар! — воскликнула мама, рухнув на диван. — Мой сын связался с хулиганами и занимается неизвестно чем.

Сергей стоял перед мамой молча. На нем был невообрази­мо грязный комбинезон с прожженными дырками на коленях. Светлые волосы его слиплись от грязи и пота, а кеды были облеплены мокрой глиной. Обычно Сергей успевал до при­хода мамы умыться и спрятать все грязные вещи в пакет под кровать, но сегодня он забыл, что мама играет только в первом отделении концерта и вернется домой рано. Сергей столкнулся с мамой на лестнице, и, конечно, она пришла в ужас:

— Ты же будущий скрипач! Посмотри на свои руки: все в грязи и ссадинах, ты их испортишь таким отношением. Ты мальчик из приличной семьи музыкантов, и Антон твой тебе не компания.

— Мама, Антон не хулиган, — возразил сын. — Он жи­вет с дедушкой на берегу реки. Дед паромщиком работает, а Антон ему помогает и еще рыбачит. Дед отдал ему настоя­щую старую парусную лодку. Она немного рассохлась, но мы с Антоном просмолим ее и зашпаклюем. Будет как новенькая. Представляешь, как здорово плавать под парусами. Мы смо­жем отправиться в настоящее плавание. Лодка большая, на ней даже кабина есть, чтобы спать.

—Ужас, — испуганно воскликнула мама. — Лодку он чинил! Какая-то эксплуатация детского труда. Выброси в му­соропровод свое грязное тряпье, вымойся и исполни мне на скрипке второй концерт Бетховена.

— Я не учил сегодня концерт, — признался Сергей, — и не могу выбросить комбинезон, потому что он не мой, а Антона.

— Кошмар, ты надеваешь чужую одежду!? Мы что — ни­щие !? Сложи все в пакет. Завтра папа сам отнесет его Антону и запретит ему даже близко подходить к тебе.

— Мама, я люблю реку и рыбалку. Антон научил меня плавать. Он взял меня в помощники. Все ребята хотели делать лодку, а он только меня взял. Ты это понимаешь? — крикнул Сергей сквозь слезы и убежал в свою комнату.

«Неужели мама запретит мне встречаться с Антоном?» — думал мальчик в отчаянии. Он с ненавистью взглянул на скрип­ку, потом решительно вскочил, закрыл дверь своей комнаты на крючок и быстро собрал рюкзак. Теперь осталось только подождать, когда родители лягут спать.

Весь вечер мама и папа по очереди стучали в дверь.

— Сергей, пойми, ты талантливый парень и должен учить­ся, — говорила мама.

— Сергей, открой дверь, — просил папа. — Ты образован­ный человек, как ты можешь общаться с какими-то рыбаками? Неужели рыбалка тебе нравится больше музыки?!

Сергей сначала молчал, а потом взял в руки скрипку и на­чал разучивать любимый мамин скрипичный концерт, чтобы родители от него отстали.

А мама и папа как назло долго спорили о чем-то и никак не успокаивались. Наконец все стихло. Сергей взял рюкзак и на цыпочках прошел на кухню, чтобы взять какой-нибудь еды в дорогу. Свет из холодильника осветил часть кухни, и Сергей вздрогнул. Заплаканная мама сидела на диване.

— Э-э, я что-то проголодался. А-а-а ты чего сидишь в тем­ноте? — заикаясь, спросил Сергей.

— Не могла уснуть, не поцеловав своего сына на ночь, — вздохнула мама.

Сергей быстро запихнул рюкзак под стол, и мама сделала вид, что ничего не заметила.

Она включила свет и накормила Сергея. О реке и лодке они больше не разговаривали.

На следующий день Сергей проснулся поздно. Мама ушла на репетицию, но папа, к великому сожалению мальчика, был дома.

— Привет, Серега, я взял отгул. Поехали вместе на рыбал­ку, — бодро предложил папа.

— Ты даже за город с нами никогда не ездишь, и удочек у тебя нет?! — усмехнулся сын.

— Удочки я у соседа одолжил, а лодку резиновую в про­кате взял, так что пей чай и поехали.

Сергей с папой доехали на трамвае до пристани, а потом речной пароходик отвез их на остров. Папа, сняв туфли и за­сучив брюки до колен, принялся накачивать лодку, но, к со­жалению, она оказалась дырявой.

— Не беда, — заявил папа. — Порыбачим с берега, а ве­чером вернемся обратно в город на пароходике.

— Папа, пароходик ходит только раз в сутки, — заметил Сергей. — Придется здесь ночевать.

— Не беда, — снова повторил папа, — будем с тобой ро­бинзонами, а маме я позвоню.

Папа размотал удочку, размахнулся, и крючок впился в его рубашку.

— Пап, ты решил предложить рыбкам себя на обед. Мне кажется, они больше любят червячков, — засмеялся Сергей.

— Я забыл купить червяков! Ой, проклятый крючок, — за­кричал папа и затряс пальцем с вонзившимся в него крючком.

Сын ловко вынул крючок из папиного пальца, забинтовал его носовым платком и усадил папу в тень прибрежных ку­стов. Затем он поднял полусгнившую корягу и быстро извлек из нее несколько червяков. Мальчик закинул удочки, воткнул их в мягкую землю, а сам принялся собирать дрова для костра. Через пару часов папа и сын сидели возле костра и смотрели на котелок с закипавшей ухой.

— Сергей, откуда ты все знаешь и умеешь? — удивленно спросил папа.

— Антон научил, — ответил сын. — Сначала я был такой же неумеха, как и ты. Все ребята надо мной смеялись, только Антон не смеялся. Он просто показывал, как нужно делать. Ты знаешь, папа, я всегда мечтал о таком друге, как Антон. Он даже у нас дома был, когда вы с мамой уезжали, и я играл ему на скрипке. Он сказал, что музыка похожа на ветер, на­дувающий паруса, и на всплеск волн под кормой парусной лодки. А потом он предложил мне вместе ремонтировать па­русник.

Папа и сын поужинали и улеглись прямо на теплый пе­сок. Красные и синие всполохи пробегали по углям костра, а в темно-синем небе одна за другой загорались звезды.

— В этом есть своеобразная поэзия, — задумчиво сказал папа.

— Но надо вставать и делать шалаш. Ветер подул сыро­стью. Если ночью пойдет дождь, нам будет не до поэзии, — заметил сын.

Ночью погода, действительно, испортилась. Шалаш какое-то время защищал их от потоков, льющихся с неба, но к утру отец и сын промокли до нитки.

Папа дрожал мелкой дрожью и никак не мог согреться, да­же когда Сергею удалось развести костер. К сожалению, под проливным дождем хлеб, галеты и сахар превратились в мо­крую кашицу. Сергей вскипятил чай и грустно сказал:

— Мы здесь, сюда! — вскочил на ноги Сережа.

Из-за мокрых кустов вынырнула фигурка мальчика в большом дождевике.

— Ты откуда? — радостно бросился к другу Сергей.

— Ваша мама пришла к нам и попросила вас спасти. Де­душка занят на пароме, а я сюда примчался на моторке, — объяснил Антон и протянул Сергею два запасных дождевика.

Ветер дул с такой силой, что старая моторка с трудом про­двигалась вперед, подскакивая на гребешках волн. Мальчик управлял моторкой спокойно, не обращая внимания на хле­щущие струи воды и порывы ветра.

Прощаясь, папа долго тряс Антону руку и благодарил.

— Да ничего, дело привычное, — засмущался Антон и спросил Сергея:

— Придешь завтра?

— Сережа обязательно завтра придет, — ответил за сына папа.

— Терпи, папа, может, пароходик и не приедет. Дождь че­ресчур сильный, да и на реке волны.

— Все в порядке, сын! — ответил отец, стуча зубами о край кружки с горячим чаем.

— Сергей! А-у! — раздался с берега знакомый голос Антона.

Вопросы и задания:

Почему родителям не нравился друг их сына?

Почему Сергей гордился дружбой с Антоном?

Как вы думаете, можно ли быть одновременно музыкантом и уметь многое делать своими руками? Почему отец решил поехать с сыном на рыбалку?

Как бы вы поступили на месте родителей, если бы вам не по­нравился друг вашего ребенка?

Диалог «Как спасти дружбу»

Выбирается пара детей. Один человек из пары играет роль ма­мы, другой — сына. Дети читают по ролям диалог, а затем обсуж­дают его по вопросам.

Мать:

Снова ты весь день с Сережкой!

Почитал бы ты немножко,

В комнате своей прибрал

Или с братом поиграл.

Сын:

Я с Сережкой не играюсь,

Я с ним делом занимаюсь.

На часок зайдет он к нам —

Строим мы аэроплан.

Мать:

Двух шумливых шалопаев

В доме мне вполне хватает.

Ну а тут их целых три —

Много, что ни говори!

Сын:

Недовольна ты всегда!

Можно мне к нему тогда?

Мать:

Ты совсем от рук отбился,

Огрызаться научился.

Сын:

Он мой лучший друг, Сережка!

Он вчера играл с Антошкой,

А потом прочел он книжку

Интересную братишке.

Мать:

Целый день ты будешь дома,

Понял, дорогой мой Рома?

Дружба в меру быть должна,

Жизнь и без друзей сложна.

Вопросы и задания:

Как вы думаете, должна ли дружба быть в меру?

Почему маме не нравится, что сын проводит много времени с другом?

Как вы поступаете, если родители не разрешают вашим дру­зьям приходить к вам в гости?

Как бы вы объяснили маме из стихотворения, что нужно ува­жать дружбу?

Как должны вести себя друзья у вас в гостях, чтобы родители были им всегда рады?

Какие мне нужны друзья?

МНЕНИЕ ДЕТЕЙ

Дети начальной школы

♦ Я, например, через Интернет знакомлюсь или подхожу и спра­шиваю, как тебя зовут.

♦ Мне нужны друзья, чтоб не предавали и чтоб делились.

♦ Если не драться, не обзываться и быть вежливым, у тебя всег­да будут друзья.

♦ Друг должен не бросать в беде и помогать в трудном положении.

♦ Если дарить все друзьям, то друзья помогут в нужную секунду. Нужно быть добрым и не указывать своим друзьям.

♦ Нужно быть хорошим, добрым человеком. Я очень дружу с дев­чонками, но и с мальчишками тоже можно дружить: они очень веселые. Я хотела бы иметь красивого, умного друга, который не будет со мной драться.

♦ Чтобы найти друзей, надо чем-то прославиться. Друг должен быть хорошим и умным.

♦ Детям нужны друзья: хорошие и невредные.

♦ У меня есть кошка, мне нужны друзья, но немного.

♦ Я хочу иметь друзей, похожих на меня.

♦ Друзья нужны для расширения круга общения.

Дети средней школы

♦ Мне нужны друзья, чтоб помогали в учебе.

♦ Мне нужны друзья, чтобы повеселиться.

♦ Мне нужны друзья, чтобы не было так одиноко.

♦ Сейчас в Интернете всегда можно найти друзей, даже из дру­гих стран.

♦ Я хожу на ролевую игру, и там всегда можно найти друзей.

♦ Если ты не вредный, у тебя будут друзья.

♦ Можно пойти на тусовку, если тебе нужны друзья.

♦ У меня полно друзей, я очень общительная. Только нам негде собираться, если на улице холодно.

♦ Я люблю животных, и они для меня лучшие друзья. Они меня лучше понимают, чем люди.

♦ Раньше не каждый мог найти себе друга, а сейчас каждый мо­жет, если у него есть Интернет.

♦ Моя мама — мой лучший друг, она меня всегда понимает, но не папа.

Рита Макарова, 7 «Б» класс, Московская средняя школа №56

Мой настоящий друг

Я в классе дружу с некоторыми девочками, но не дружу с мальчишками. Даже не подхожу к ним и не разговариваю с ни­ми, как другие девочки. У меня был один настоящий друг маль­чик. Это было в первом классе, но этот друг был по-настоящему настоящий. После школы я шла к нему домой, и мы играли в солдатиков. Это была самая интересная игра за всю мою жизнь. Этот мальчик был очень хороший, и я хотела сделать ему подарок. У меня были значки, но у моей сестры были са­мые красивые значки. Я взяла значки сестры и подарила своему другу. Это был ценный подарок, и мой друг очень обрадовался. Только сестра рассердилась. Она все рассказала маме, и они пошли отбирать у мальчика значки. Это был ужасный позор и конец нашей дружбе. Я готова была умереть и даже не могла смотреть на того мальчика.

С тех пор я с мальчиками не дружу. Сейчас я уже выросла и учусь в другой школе, но все равно помню этого мальчика и думаю, что мама и сестра поступили неправильно. Я сделала плохо, и надо было наказать меня, а они наказали нашу друж­бу и сломали ее. Может быть, у меня никогда в жизни больше не будет такого друга.