1.   Вступительное слово.

— «Книга, может быть, наиболее сложное и великое чудо из всех чудес, сотворенных человеком на пути к счастью и могуществу будущего», -так писал великий русский писатель Максим Горький. Книги расширяют наш кругозор, делают нас духовно богаче, дают пишу уму и волнуют наши чувства, помогают понять самих себя, учат жить и бороться.

Книги - богатейшая сокровищница. В них вся многовековая история человечества, история его борьбы, поражений и побед, радостей и страданий. Герцен назвал книгу «духовным завещанием» одного поколения другому.

Как мало знали бы мы о жизни, например, греков без «Илиады» и «Одиссеи» Гомера, без О.Бальзака и Э.Золя - о Франции, без книг Л.Толстого и Ф.Достоевского - о прошлом России.

Да, книги, рассказывая о прошлом, приоткрывают завесу будущего, помогают понять тайны природы и учат любить ее, раскрывают красоту мира и величие человека, повествуют о достижениях науки, о величайших открытиях всех времен и народов, о подвигах и славе.

Когда-то, в трудные минуты жизни и в самый светлый час, человек непременно тянулся к книге. Писатель Салтыков-Щедрин писал, что литературе он обязан лучшими минутами своей жизни. А.С. Пушкин, умирая, обратился к своим книгам: «Прощайте, друзья!».

Многие великие люди на вопрос «Ваше любимое занятие» отвечали так: «Рыться в книгах».

К сожалению, сегодня большинство уже так не ответит.

И все же приятно заметить, что у вас, ребята, есть любимые книги, о которых вы сейчас расскажете

2. Выступления 4 - 5 ребят. Учитель (обобщает):

— «Любите книгу, - советовал А.М. Горький, - она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрылит ум и сердце чувством любви...».

Да, «испокон века книга растит человека». Однако для того, чтобы книги выполнила свою роль, необходимо, чтобы она была в вашем доме, семей чтобы она была читаема.

3. Выступление родителей.

Родители отвечают на вопросы, предложенные ранее.

4. Советы учителя. 1 Учитель: 71

— Да, уважаемые родители, вы сможете помочь своим детям в воспитаний1 любви и интереса к книге, потребности в чтении, для чего:

Постарайтесь хотя бы раз в неделю (воскресенье) проводить совместное чтение какой-либо книги.

Дарите детям книги, помогайте собирать домашнюю библиотеку.

Иногда организовывайте игру в героев книги. Исполняя роль героя, дети5 будут глубже проникать в смысл произведения, будут развиваться их память, воображение, художественные способности.

Можно даже провести домашний праздник книг. Конечно, дело  хлопотное,  но  ваши  дети  проникнутся  чувствами, настроениями своих любимых героев, а это лучше, чем часами просиживать у телевизора. Учитель: Теперь поговорим о бережном отношении к книгам. Ведь бывает, что в семьях книги бросают, используют в качестве подставки, вырывают страницы,   выбрасывают   на   свалку.   Отсюда   и   появляется   в   детях неуважительное отношение к книге. Примите несколько советов:

Ставьте   книги   на   специально   отведенные   места,

подклеивайте их, бережно храните.

Пусть ваш ребенок начнет собирать «свою» библиотеку. Как много напомнят ему, уже ставшему взрослым, его первые книжки, учившие его любить и ненавидеть, делать добро, любоваться  красотой  окружающего  мира и  восхищаться мудрыми, находчивыми, смелыми людьми. , Ведь не случайно ваши дети в сочинении «Книги в моей жизни» пишут такие строки: «Можно много рассказать о книгах:   с ними связано немало прекрасного. Но мне почему-то вспомнился день, когда я, решив привести в порядок свою библиотеку, снова встретилась со своими детскими «друзьями». Вот первый из них - книжечка «Мойдодыр», после чтения которой я старательно мыла свои ладошки и уши, потому что мне казалось., что и от меня может «улететь простыня» и «ускакать одеяло».

Многому я научилась у книг. Ко мне вдруг вернулись счастливые, пленительные минуты, когда мы усаживались с мамой на диван и начиналось это удивительное путешествие в мир прекрасного. Спасибо тебе, мама! Ты дала мне возможность снова побывать в детстве, в прекрасном книжном мире».

— Вот она, трогательная детская отдача, — в этих словах ребенка, вспоминающего детство: «Спасибо тебе, мама!»

Не нужно покупать сразу много книг, пока не исчерпано содержание тех, которые есть у вашего ребенка.

Поощряйте пересказывание содержания прочитанного: это развивает речь и мышление.

Подбирая книгу для подарка учитывайте возраст того, кому предназначен подарок, и индивидуальные особенности: жизненный опыт, характер, интерес.

Помните главное: прочитать книгу раньше времени - это иногда совсем потерять ее; упустить время - значит лишить ребенка встречи с нужным и прекрасным.

Книгам нужно давать точный адрес. Именно вы, родители, можете в этом помочь. Обращайтесь за помощью к учителю литературы, библиотекарю.

Если ваш ребенок отстает в технике чтения, не подгоняйте его, не раздражайтесь. Помогите ему, убедите, что и он тоже научится бегло и выразительно читать.

Научиться читать книгу - дело непростое и нелегкое. Мало научиться читать бегло, надо еще и уметь понимать смысл прочитанного, уметь брать от хорошей книги все, что есть в ней ценного, волнующего, интересного.

— А теперь, ребята, послушаем родителей, что же они взяли для себя из книг.

5. Выступление 2-3 родителей (сообщение «Книга, потрясшая меня»)

6. Заключительное слово учителя:

— Заканчивая нашу встречу, мне хочется сказать следующее: и мы, учителя, и вы, родители, хотим, чтобы наши дети росли образованными и культурными, духовно богатыми, чтобы их волновала истинная красота, восхищала музыка, настоящая поэзия.

Так давайте всегда будем помнить, что искусство, а значит, книги дарят человеку ни с чем не сравнимую радость, делают его добрее и мягче, мудрее и сильнее, прекраснее и значительнее.

Если вы будете ругать сына за то, что он сутками «крутит» магнитофон с сомнительной музыкой, - уверяю вас: это поможет мало. Одних напоминаний мало! Надо просто в семье ввести КУЛЬТ КНИГИ!

Покупайте детям книги, которые бы соответствовали их вкусам, потребностям и интересам.

И еще:

— Никогда не произносите: «Лучше бы книгу почитал, чем попусту тратить время...» Просто принесите книгу, очень интересную для него.

Я желаю вам успеха!

Больше читайте, ребята, и меньше сидите у телевизора. Знайте: очень трудно восполнить упущенное в детстве.

У каждого человека — свой путь к книге. Помочь своим детям найти этот путь, чтобы потом они могли учиться у книг жить, черпать в них мужество и силу, обогащаться духовно - это ли не благородная цель?

В конце встречи можно подарить детям книги, которые заранее купят родители.

Наши успехи и недостатки Итоговое собрание в 6 классе назовем именно так:

К собранию подготовим выставку: лучшая тетрадь, лучшие сочинения, рисунки, поделки — словом, все, что говорит о творческом развитии ребят.

1. Основой вступительного слова учителя будет анализ успехов и неудач по каждому предмету. Обратим внимание на результат сдачи экзаменов, покажем общую картину успеваемости класса (можно в виде экрана успеваемости).

2. Выступления 3-4 детей: «Мой любимый предмет», «Мои достижения в...».

Учитель (продолжает):

— От месяца к месяцу мы постигали культурные нормы, которые находили отражение в записях ребят. Например: «Я, прежде чем что-то сказать, теперь думаю»; «Я перестал шалить на уроках»; «Стараюсь быть всегда вежливым»; «С учителем музыки конфликтов теперь нет», «Я теперь не обзываю ребят -все клички забыты». В каждом таком признании есть результат взаимодействия педагога с детьми, результат духовных усилий учителя, вся палитра пережитых чувств учащихся.

Правда, мы еще не научились строить свою жизнь по законам красоты, которая дает наслаждение, мы ее еще нет-нет да портим, искажаем в речи, манерах, в отношении к природе, друг к другу. Над этим, дорогие родители, продолжим работу и в классе, и дома.

А для этого всегда будем ставить перед собой вопросы:

• Что делаем?

• Как это делаем?

• Зачем делаем?

• Кому от этого легче?

Самое главное - не быть ко всему этому равнодушным.

Хочется отметить положительные моменты:

-Ребята перестали громко разговаривать, «брать криком».

-Исчезло сквернословие.

-Больше теплоты и сочувствия в общении друг с другом, с учителями. Как-то Е.В. опоздала на урок - дети сидели тихо, дожидаясь педагога.

-Перестали опаздывать на урок с перемен.

Обо всем этом мне приятно сегодня говорить. Но есть и те факты, о которых сообщать не очень приятно, но сказать все же придется: качество знаний по математике снизилось.

Я хочу обратить ваше внимание: никакого волнения. Тут надо быть терпеливыми. Это временные трудности. Я советую прочитать книжки о психологии подростка. Победит та семья, которая терпеливо отнесется ко всем трудностям. Вам неоднократно дети будут говорить: «Все, с завтрашнего дня я буду учиться лучше». Но завтра не получится. Не устраивайте паники из-за этого. У ваших детей сейчас слабовата воля: желание есть, а воли нет, поэтому где-то надо немножко потерпеть, но поддерживать каждый малейший успех ребенка. Не думайте, что успех придет завтра.

Примите несколько советов:

•  Надо поощрять каждый успех.

• Пусть занимается любимыми предметами, а потом возьмитесь за математику и скажите: «Давай посмотрим, наверняка найдем что-то интересное». Поищите книгу «Занимательная математика».

• Поговорите с учителем математики, ведь есть же нетрадиционные способы решения задач. Может быть, вашему ребенку это будет интересно.

• Надо постепенно воспитывать чувство долга - ненавязчиво, но требовательно.

Некоторые дети сбавили темп в учении, потому что их, попросту говоря, «затюкали». Дома ребенок только и слышит: и то не так, и это не так. Он озло­бился, ои все время в обороне, ему надо хотя бы у кого-то завоевать авторитет!

- Вам, родители, надо обязательно установить тесный контакт с предметником, затем поговорите с классным руководителем.

- Надо стремиться всегда мирно разрешить все ситуации и помочь детям.

3. Итоги успеваемости. Выдача благодарностей за помощь в работе классного руководителя.

4. Ответы на вопросы родителей.

5. Родительский комитет расскажет о ремонте кабинета, об участии в массовых делах класса.

6. Индивидуальная беседа с родителями.

7. Заключительное слово.

- Итак, я всех вас поздравляю с окончанием учебного года! Еще один год совместной работы позади. Впереди - переход в «трудный возраст».

Отдохните хорошо и помните мои советы;

• Если ребенку вашему плохо - встаньте на его место.

• Чаще говорите: «Нам надо как-то выйти из этой ситуации, давай с тобой подумаем как. Чтобы ты был не хуже всех, а лучше, я в тебя верю».

• Знайте: вашим детям обязательно надо, чтобы кто-то в них верил, чтобы кто-то надеялся, кто-то помогал. А кто, если не вы?

• И еще: надо входить в контакт с учителями - предметниками. Говорите смелее, например: «Я обязательно «нажму» на историю, а вы, пожалуйста, поощрите только». Такое содружество принесет хорошие результаты.

• Больше беседуйте с детьми, интересуйтесь их жизнью. Разберитесь во всем и разговаривайте с ними, как со взрослыми людьми.

• Только не называйте своего ребенка неудачником. Лучше помогите ему утвердиться в каком-то интересном для него деле (спорт, музыка...). И через это влияйте на него!

Желаю успеха в этом нелегком деле!

Всего доброго, до встречи в следующем учебном году!