Родителей нередко выводят из себя дети, которые словно за­стывают над самыми обычными делами: умыванием, собиранием портфеля или мытьем посуды. Что это? Мечтательность и склон­ность к размышлениям или флегматичный характер?

Все дети разные по характеру. Одни все делают быстро, дру­гие — не спеша. Одни — сначала делают, а потом думают, другие, наоборот, сначала все тщательно обдумывают. Если медлительность ребенка — это особенность его нервной системы, его характера, то он просто не в состоянии спешить, и поэтому все делает неторопли­во. Родителям нужно принимать темперамент своего ребенка так же, как они принимают цвет его глаз или волос.

Темп и ритм современной жизни часто намного быстрее, чем ритм жизни ребенка. Взрослым, живущим в современном мире и ре­шающим за день множество проблем, нелегко справиться с жела­нием поторопить своего ребенка, чтобы он успел сделать свои дела вовремя. Многие, не выдержав, начинают все делать за детей, лишая их самостоятельности. В результате многие дети даже в подростко­вом возрасте чувствуют себя неловкими и неумелыми.

Иногда медлительность появляется из-за нежелания ребенка чем-либо заниматься, например музыкой. Порой медлительность детей вызвана проблемами взаимоотношений с классом, учителем или группой детей вне школы. Жесткий, авторитарный метод воспи­тания тоже является причиной некоторой заторможенности детей. Часто медлительность ребенка — это внешнее проявление ухода детей в мир фантазий и грез. Некоторые дети, болезненно пережи­вая стрессы или проблемы, склонны создавать свой собственный сказочный мир и уходить в него.

В любом случае родителям нужно как можно тактичнее выяснять проблемы детей и обсуждать с ними возможные пути их решения. Самое главное — не ругать ребенка за медлительность, не выяснив даже причину ее появления.

Мои фантазии

Друзья, я вовсе не медлительный,

Я очень много успеваю,

Мне все на свете удивительно,

И я почти не отдыхаю.

Я долго-долго пью и ем,

Я за столом «не глух и нем»,

Я дегустирую еду

И с нею разговор веду.

Я в облаках с утра «витаю»

На быстрокрылом самолете.

Планеты, звезды облетаю,

Мне нужно долго быть в полете.

Дел у меня невпроворот,

Жаль, мама это не поймет.

Привыкли взрослые спешить —

Им в спешке интересней жить.

А я привык не торопиться

И основательно трудиться.

Меня не нужно подгонять,

Пора бы всем об этом знать.

Вопросы и задания:

Часто ли вас подгоняют родители?

Как вы думаете, нужно ли детей подгонять?

Часто ли вы фантазируете?

Как вы думаете, откуда у человека появляются фантазии?

Предложите детям сделать кляксу и рассказать, на кого она похожа.

Творческое задание «Давайте фантазировать»

Дети делятся на группы, получают карточки с разными ситуа­циями. Вы попали:

• на необитаемый остров;

• на космический корабль;

• в экспедицию на северный полюс;

• на ковер-самолет;

• на подводную лодку;

• на другую планету.

Дети по группам рассказывают, что они будут делать в той или иной ситуации.

Разноцветный мир

Жил-был в мышиной семье грустный серый мышонок. Он грустил, потому что все вокруг было серое: и сам он, и другие мышки, и подвал, и даже маленькое грязное окошко в подвале. Ничего ни радовало грустного мышонка: ни крошки, ни кол­басные очистки. Другие мышки веселились, когда удавалось вкусно покушать, а грустный мышонок всегда грустил.

Но однажды мышонку надоело грустить, и он решил найти другой мир, не серый. Он вылез в маленькую дырочку в углу подвала и попал в комнату. Было раннее утро, и мышонок замер от удивления. Мир вокруг него был золотой, голубой и красный. Оказывается, не все на свете было тусклым и се­рым. Мышонок прошелся по красному ковру, залез на желтый комод и столкнулся с хрустальной лошадкой.

— Какая вы красивая! — пропищал мышонок.

— Спасибо за комплимент, — прозвенела лошадка. Вообще-то она хотела сказать: «иго-го», но она была хрусталь­ная и поэтому звенела.

—Я тоже мечтаю стать красивым и разноцветным, — про­пищал мышонок.

— Иго-го, садись на меня, мышонок, — предложила ло­шадка.

Мышонок вскарабкался на лошадку, и они понеслись. С желтого комода на красный ковер, вдоль по комнате и на большую полку. Лошадка поклонилась красивому стеклянно­му павлину с сине-золотым хвостом.

— Иго-го, в ваше царство прибыл мышонок. Он хочет стать разноцветным.

Мышонок оглянулся, вокруг него стояли матрешки и на­рядные глиняные барышни, разноцветные петухи и стеклян­ные барашки, но самым красивым был павлин.

— Это правда, мышонок, что ты желаешь сменить на­ряд? — спросил павлин.

Мышонок слез с лошадки, поклонился и робко про­пищал:

— Да, я не хочу быть серым.

— Хорошо, ты будешь сине-голубым с золотыми кра­пинками, — проговорил павлин и взмахнул своим чудесным хвостом.

— Андрюша, почему ты еще не оделся? Что ты сидишь у полки с безделушками? — раздался строгий голос мамы. Мальчик вздохнул и пошел одеваться. Он натянул одну шта­нину и задумался: «Почему павлин подарил мышонку голубой цвет? Наверное, потому что мышонок любил мечтать».

— Опять застыл, горе мое! Почему ты такой медлитель­ный — рассердилась мама.

Мама подошла к полке со статуэтками и увидела сине-голубого мышонка с золотыми крапинками. Мышонок улыб­нулся и смешно подмигнул.

— Откуда здесь взялся такой симпатичный мышонок? — спросила мама.

— Из подвала, он не захотел быть серым и пришел, чтоб поменять цвет.

Машинально она взяла мышонка с полки и положила его в свою сумочку. «Наверно, это бабушка ему подарила!» — по­думала она.

Подгоняемый мамой Андрюша наконец собрался, и они вышли из дома. Мама проводила сына до школы и не спеша пошла на работу. Она могла выходить на работу попозже, но боялась, что сын опоздает в школу, и каждое утро провожа­ла его.

«Все мальчики в классе у Андрея такие активные, а мой ужасно медлительный. Как с этим бороться?» — подумала мама. Вдруг из ее сумочки раздался жалобный писк. Она от­крыла сумочку и извлекла из нее смешного симпатичного мышонка.

Мышонок улыбнулся, и его золотые блестки засверкали на солнце.

— Правда, у меня красивый наряд? — пропищал мы­шонок.

Мама остолбенела и с трудом выдавила из себя:

— Да, очень красивый.

— Спасибо большое, что вы взяли меня с собой. Здесь такой чудесный зеленый ковер с разноцветными узорами, — пропищал мышонок.

— Это газоны, а на них цветы — клумбы, — объяснила мама.

— А там что за великаны? — мышонок махнул лапкой в сторону липовой аллеи.

— Это деревья, липы, они сейчас цветут и сладко пахнут, — произнесла мама и подошла к липе. Она посадила мышонка на нижнюю ветку дерева, и он принялся любоваться желтыми липовыми цветочками. Мама тоже наклонилась к одному со­цветию, разглядывая пчелку, собирающую нектар.

Вдруг на площади раздался бой часов. Мама поняла, что уже десять — начало рабочего дня. Она быстро положила мы­шонка в сумочку и побежала на работу.

«Ужас, я впервые в жизни опоздала! — волновалась ма­ма. — Не пойму только, почему я сегодня затратила на дорогу столько времени!»

Вопросы и задания:

Почему мама тоже вдруг попала в мир фантазий сына?

Помогло ей это или помешало?

Почему люди часто фантазируют, если у них плохое настрое­ние и им скучно и грустно?

Что вы делаете, если вам скучно?

Как вы думаете, умение фантазировать помогает в жизни или мешает?

Диалог «Почему нас подгоняют?»

Выбирается пара детей. Один человек из пары играет роль ма­мы, другой — сына. Дети читают по ролям диалог, а затем обсуж­дают его по вопросам.

Мать:

Засыпаешь на ходу,

Целый час тебя жду.

Саша, милый, не зевай,

Свитер, куртку надевай!

Сын:

Мама, где же мой сапог?

И опять исчез носок!

А, в штанине он застрял,

Еле-еле отыскал.

Мать:

Шарф и варежки надень —

На дворе холодный день.

Бутерброд доешь потом,

Не ходи с набитым ртом!

Сын:

Мама, может быть, вдвоем

Мы сегодня в цирк пойдем?

Выступает там факир,

Он известен на весь мир!

Мать:

Вот, опять ушел в мечтанья!

Обожаешь опозданья!

Надо нам спешить теперь.

Все, я запираю дверь!

Сын:

Мама, я забыл сказать,

Будем мы в хоккей играть.

Нам большой каток зальют,

Клюшки и коньки дадут!

Мать:

Мне сейчас не до хоккея,

Можешь двигаться живее?

Сколько можно говорить —

Хватит сонной мухой быть!

Сын:

Целый день — быстрей, быстрей,

Нет покоя у детей!

Почему нас подгоняют?

Меры взрослые не знают!

Вопросы и задания:

Как вы думаете, почему взрослые часто спешат, а дети — нет?

Когда вы спешите, а когда, наоборот, тянете время?

Как вы реагируете, когда вас подгоняют?

Кто самый медлительный в вашей семье и почему?

Почему дети любят фантазировать?

МНЕНИЕ ДЕТЕЙ

Дети начальной школы

♦ Потому что дети во многое верят, и поэтому это может случить­ся, прийти или появиться.

♦ У взрослых нет времени, чтобы фантазировать, а у детей — практически все детство.

♦ Наверное, у детей богатое воображение, и дети верят в сказки, а взрослые нет.

♦ Дети любят фантазировать, потому что много сказок читают, а взрослые — только книги для взрослых. В сказках много чудес происходит, а во взрослых книгах они не происходят.

♦ Дети любят фантазировать, а взрослым не до этого. У них есть свои дела, и им не до шуток.

♦ Дети любят фантазировать, потому что могут осуществить свою мечту, а родители не позволяют себе.

♦ Когда взрослые вырастают, они уходят из страны фантазий.

♦ Дети и есть дети, поэтому они любят фантазировать.

♦ Я думаю, что взрослые уже выросли, и у них много дел, а у ре­бенка есть много свободного времени и ему нечем заняться, вот он и фантазирует.

♦ Я сделал вывод, что дети любят фантазировать, потому что они любят, мечтают об этом, а родителям уже неинтересно.

♦ Взрослые не любят фантазировать. Они пытаются быть интел­лигентными.

♦ Дети любят фантазировать, потому что они не достали до взрос­лого возраста.

♦ Взрослые не любят фантазировать, потому что все взрослые — скептики.

♦ Дети любят фантазировать, а взрослые нет, потому что у взрос­лых есть деньги, о которых ребенок мечтает.

Дети средней школы

♦ Я люблю фантазировать, потому что можно придумать мир по­лучше того, который есть.

♦ Я фантазирую, когда мне одиноко или обидно. Придумываю для себя интересную жизнь.

♦ Когда фантазируешь, ты можешь всегда быть кем хочешь, ге­роем, королем, в общем — самым лучшим.

♦ Если мне плохо, орут родители или меня не понимают, я ухожу в мир фантазий, так легче жить.

♦ Фантазии хороши, когда пользу приносят, но если они от лени, то нужно их избегать.

♦ Когда мне скучно, я всегда мечтаю.

♦ Я всегда мечтаю обо всем хорошем, что впереди, например о каникулах.

♦ Я фантазирую, потому что хочу лучшего мира. Меня не очень устраивает моя жизнь и все окружающее, оно не совершенно.

♦ Я фантазирую, потому что у меня проблемы со здоровьем, а я придумываю, что их нет.

Фаюстов Андрей, 3 «А» класс, МОУ финансово-экономический лицей №29

Финни и его три мечты

Жил-был на даче кузнечик. Его звали Финни. Он жил с ма­мой, папой, братьями и сестрами. Финни был мечтателем, поэтому близкие его не понимали, а ему казалось, что его не любят.

У кузнечика были три мечты. Первая — он хотел, чтобы его братья и сестры полюбили его. Вторая — увидеть море и яхты с парусами. Третья — чтобы у него было много друзей...

Как-то раз кузнечик увидел, что хозяева дачи уезжают. Он залез в одну из сумок и стал ждать, что произойдет. Через не­сколько часов Финни выпрыгнул из сумки и оказался в неиз­вестном ему помещении. Потом он догадался, что хозяева да­чи на зиму вернулись домой. Скучая по свои родным, кузнечик устроился по диваном и стал жить до весны.

На новой квартире у него появились новые друзья: муха Тарма, паук дед Синтер и два трудолюбивых муравья, братья Пики и Микки. Так у кузнечика сбылась первая мечта.

Но обитателям дома не всегда жилось сладко. У хозяев был попугай Ленька. Он каждый день вылетал из клетки и парил по комнатам квартиры. Кузнечику с друзьями прихо­дилось постоянно прятаться.

Вот один раз кузнечик спрятался от попугая в чемодан и заснул крепким сном. Когда Финни проснулся и вылез из че­модана, он удивился! Вокруг красота! Свежий ветерок! Море!

Волны, ласково бегущие к берегу! Яхты с парусами! Оказы­вается, он проспал в чемодане до самого лета, а хозяева тем временем приехали на Черное море отдыхать. Вот и сбылась его вторая мечта.

Отдохнув на море, хозяева вернулись в свои родные края и опять приехали на дачу.

Пока кузнечик Финни путешествовал, его родные сильно за него переживали. Увидев своего брата и сына, все очень обрадовались, бросились ему на шею, а мама и сестры даже расплакались от счастья, что Финни вернулся домой живой и здоровый. Они признались ему, что сильно горевали, скучали по нему, что очень его любят, просили, чтобы он больше никогда их не покидал. Так у кузнечика сбылась и третья мечта.