Не забываем установку: на каждом собрании — разговор о педагогической мудрости, которая поможет в воспитании детей, обратить внимание родителей на самые важные ситуации и проблемы повседневной жизни, возникающие при общении с детьми.

Готовясь к первому собранию, дадим задание ребятам нарисовать герб семьи и дать письменное толкование его. Рассмотрев внимательно работы ребят, составим вступительное слово.

Семейное счастье - в чем оно?

1. Вступительное слово.

— Я хочу раздать вам, дорогие родители, работы ваших детей о том, каким они представляют герб вашей семьи и что вкладывают в понятие «счастливая семья»? (Раздаем работы.)

— Самая большая привилегия, какую мы можем дать своим детям, - любовь к родному дому. Эти слова принадлежат мудрому и гуманному человеку -Аллану Фромму, одному из ведущих специалистов США в области детской психологии.

Любовь и семья - это вечные вопросы. Они всегда волновали человечество. Каждый хочет, чтобы его семья была крепкой, счастливой, дружной. Хорошая семья - необходимый элемент человеческого счастья. Все дети хотят жить в счастливых семьях. Но, к сожалению, не всем это удается.

Сегодня мы поговорим о том, какими же достоинствами должны обладать супруги, чтобы быть счастливыми. Попробуем провести собрание в форме диспута. Я буду предлагать вам вопросы, а вы размышлять над ними вслух.

Что нужно для того, чтобы царило счастье в семье? (Обмен мнениями.)

— Вы правильно говорите. Это действительно так: когда рядом есть человек, с которым можно разделить и радости и горести, - это большое счастье. Именно настоящая семья помогает удовлетворить врожденную потребность в любви, общении и тесных дружеских отношениях.

Возникающие трудности дают мужу и жене возможность доказать искренность своей любви друг к другу. Нередко наш брак испытывается на прочность в нелегких обстоятельствах, когда супругам приходится выдерживать натиск различных неприятностей. Потому, наверное, очень важно оставаться верными друг другу. К сожалению, сегодня многие родители боятся давать обет верности, а ведь именно он придает семье особую значимость. Он служит основанием счастья в семье, необходим для сохранения прочных семейных уз.

Каких нравственных норм надо придерживаться в семье? Как относиться друг к другу?

— Вот что рассказывают мне ваши дети: «Папа часто кричит на маму»; «Мама не замечает бабушки, которая часто плачет, почему?»

Чтобы воспитать детей нравственными, надо быть самим таковыми. Любовь, добропорядочность, уважение, честность, милосердие, сдержанность, верность и многое другое дадут вам настоящее семейное счастье. Надо научиться поддерживать друг друга мудрым и тактичным советом, сердечными наставлениями, активным участием в делах.

Зависит ли семейное счастье от количества детей? От материальной обеспеченности?

— В древности было принято, чтобы семья «полнилась» детьми, как колчан стрелами. Сегодня многодетные семьи - редкость. Люди, вступившие в брак, принимают решение ограничить число детей в семье ради духовных целей, а также из экономических, социальных и других соображений. Важно другое: только бы семью объединяли общие интересы, чтобы царило доверие и уважение. Только духовно сильные родители и сделают свою семью счастливой...

Кто в семье должен играть главную роль? Ценят ли в семье у вас бабушку с дедушкой?

— Сегодня нередкое явление: дедушки н бабушки не всегда ладят со своими детьми и внуками. Вместо того чтобы сплачиваться, все эти три поколения зачастую вступают в конфликты...

Мне было очень интересно слушать ваши размышления... А сейчас примите мои советы, чтобы семейное счастье было более крепким и прочным.

• Только любовь поможет обрести счастье в семье, справиться с гордостью, поможет выстоять в трудных ситуациях.

• Источник семейного счастья - это ваша поддержка, верность, умение ценить бабушку с дедушкой.

• Настоящим счастьем в семье будет время, которое вы уделите детям.

• Для семейного счастья важно, чтобы в семье каждый думал, что все члены семьи действуют так, а не иначе только из лучших побуждений.

2. Выступления учителей-предметников. (Представим нового учителя и попросим его ответить на вопрос: «Что надо знать при подготовке уроков по географии?»)

3. Организационные вопросы (о наличии учебников, о проведении в коллективе дней рождения детей, об участии родителей во внеурочных делах).

4. Заключительное слово:

— Я надеюсь, что вы по-прежнему будете внимательны и отзывчивы к нашим встречам. Желаю успеха вам и вашим детям. До встречи в конце II четверти. Если есть вопросы, я отвечу на них.

В заключение сообщим тематику 2 собрания. Родительскому комитету постараться посетить отдельные уроки и понаблюдать, как работают дети под руководством учителя, а затем рассказать об этом на собрании.

Как помогать детям в подготовке домашних заданий?

Готовясь к этому собранию, попросим ребят ответить на следующие вопросы:

Когда ты садишься за приготовление уроков?

Какие предметы тебе даются легко, а какие трудно?

Встречаешь ли ты какие-либо трудности? Кто тебе помогает?

Сколько времени тратишь на приготовление уроков?

Что тебя отвлекает? Что мешает в подготовке домашних заданий?

Назови свой любимый предмет. За что ты его любишь?

1. Вступительное слово:

В детстве большинству кажется, что учеба требует немало сил. Детям что-то дается легко, а что-то - нет. У одних сильно развита способность удушать: они могут вполне хорошо воспринимать информацию на слух. У других в большей мере развито, зрительное восприятие - они лучше усваивают материал при чтении. Стало быть, у кого-то неизбежно возникнут трудности в учебе. Отсюда успеваемость порой не соответствует уровню его собственных возможностей.

Обучение идет очень трудно, а это влияет на эмоции. Члены семьи начинают считать своих детей неудачниками, а у последних, к несчастью, складывается негативное представление о самих себе, от которого невозможно избавиться даже с возрастом. На это стоит обратить внимание, Ведь подобные расстройства обычно не проходят бесследно: из-за них трудно читать, писать, считать, они также будут создавать трудности в занятиях спортом и других видах деятельности, в отношениях с друзьями. Чтобы этого избежать, примите советы:

• Никогда не называйте ребенка бестолковым, бездарем, еще хуже -дураком.

• Не отчаивайтесь, не паникуйте.

• Очень важна родительская поддержка.

• Не пасуйте перед трудностями.

• Найдите время, чтобы узнать, какой предмет особенно трудно дается ребенку; обязательно встретьтесь с учителем, выясните пробелы в знаниях и начинайте помогать ему.

• Постарайтесь, как неоднократно подчеркивают специалисты, хвалить ребенка за любой успех, пусть даже самый незначительный. Не скупитесь на похвалу. Но не забывайте и о дисциплине. Детей нужно приучать к порядку. Покажите ребенку, что вы от него ожидаете, и придерживайтесь установленных вами норм.

• Важная роль в оказании помощи должна принадлежать отцу с матерью, хотя, конечно, не исключается помощь бабушки и дедушки, особенно если они образованны и здоровы.

• Главное — оказать поддержку, помочь разобраться в причинах недопонимания и действовать сообща.

• Любите своего ребенка и вселяйте ежедневно в него уверенность. Конечно, мне трудно дать советы, как помогать ребенку в учебе по каждому

предмету (об этом вы прочитаете в предметных памятках - попросим учителей подготовить такие рекомендации). Но общая картина такова:

-Никакого насилия.

-Ежедневно просматривайте без нареканий тетради, дневник, спокойно попросите объяснения по тому или иному факту, а затем спросите, чем вы можете помочь.

-Ничего не делайте за ребенка, лучше укажите на его ошибки и объясните непонятное, а затем попросите его сделать все на черновике, который он вначале проверит сам, а потом даст просмотреть вам.

-Устные предметы пусть перескажет, скажите, что вам это тоже интересно знать. Если трудно пересказывать, надо разделить текст на абзацы и попросить ребенка задать вопрос к каждому абзацу, а потом ответить самому на этот вопрос.

- Помните:  в вашем контроле за приготовлением уроков должны главенствовать только доброта, терпение. Результата сразу может не быть, а уверенность должна быть ежедневно.

2. Выступление родителей, посетивших уроки учителей (рассказ об организации деятельности учащихся)

3. Обмен мнениями по вопросу «Что дала наша помощь ребенку?»

4. Разговор о проведении следующего, совместного, собрания по теме «Книги в семье».

Задание детям: заготовить плакат с высказыванием о книге и написать сочинение «Моя любимая книга».

Задание родителям: ответить на вопросы:

• Нужна ли домашняя библиотека?

• Считаете ли вы книгу лучшим подарком для ребенка?

• Любят ли ваши дети читать? Если нет, в чем вы видите причину? Двум-трем родителям подготовить выступление по теме: «Книга, потрясшая меня».