Проанализировав анкеты, заполненные родителями, второе собрание назовем именно так.

1. Вступительное слово.

— Начнем собрание с чтения одного письма, опубликованного в газете- «Если можете, помогите. У нас в семье каждый день скандалы. Мама очень любит меня, но она больная, нервная; убеждает меня всегда только криком. Папа очень умный, образованный человек, но он очень злой. Всегда все и всех высмеивает, обвиняет. Ему почему-то мало что нравится. Каждый вечер у нас в квартире ссора. Родители доказывают друг другу свою правоту. А я так хочу мира в семье. Помогите...»

Читаешь такое, и на душе и страшно, и грустно. В семье нет тепла, нормальных родственных отношений, то есть нет благоприятного психологического климата.

Я понимаю, что взрослые всегда найдут объяснение этому: где ж, как не дома, разрядиться. А в результате в таких семьях растут дети-невропаты, замкнутые, или наоборот, озлобленные и агрессивные. И то и другое страшно. Кто-то из великих педагогов сказал: «Волнение вреднее, чем простуда».

Близкие люди должны знать о слабых и сильных сторонах друг друга и учитывать это при общении. Тогда и семейный климат потеплеет. Желание духовного общения само собой не приходит. Очень важна при этом совместная трудовая деятельность (например, уборка квартиры, работа на даче, огороде, в саду).

Мне было очень интересно читать ваши анкеты. Как приятно, что в большинстве семей часы досуга - это совместный отдых (чтение какой-то книги вслух, просмотр видеофильма, вечерние прогулки, приготовление ужина...). Не случайно ваши дети говорят: «Раз мне поручили, значит, доверяют».

Помните: общение с детьми в семейном кругу обогащает и вас, родителей. Не случайно писатель Лев Толстой сказал: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». И подарить это счастье каждый из вас может, даже не имея денег, а просто общаясь с ребенком в каком-то деле или на досуге.

Наши дети всегда среди нас, среди взрослых. Быть родителями было трудно во все времена. Здесь нет легких путей, есть, по-видимому, легкое отношение к воспитанию.

А теперь по-прежнему примите мои советы, которые помогут избежать конфликтов и создадут хороший семейный климат:

• Жизнь наша тяжела во всех отношениях, без ссор трудно обойтись. И все же постарайтесь ссориться как можно меньше, взаимные упреки перенесите, когда ребенок уже спит, или прогуляйтесь по улице.

Помните, что терпение - это самая большая добродетель, какая только может быть у родителей.

• Никогда не отвечайте детям на их обращение словами: «Мне некогда». Вы опасаетесь потерять родительскую любовь.

Больше проявляйте гибкости в воспитании: ваш ребенок получил «2» по русскому языку. Не спешите отругать или накричать. Просто сядьте рядом и скажите: «Это не так страшно, у меня тоже было такое. Давай лучше подумаем, как можно исправить такое положение?»

Вот оно, внимание и понимание, которые и создают здоровый климат в семье.

• И последняя мудрость: невозможно обращаться со всеми детьми одинаково. Ищите свое в создании нормального семейного климата.

2. Итоги успеваемости за I четверть.

Во вступительном слове скажем, что все отметки за I четверть выставлены в дневники детей.

— О них я говорить не буду. А вот общая картина такова: на «5» закончили всего три учащихся (их фамилии). Без троек нас порадовало 20 учащихся (фамилии). И только пятеро имеют по одной - две «тройке» (публично не следует их называть).

3. Выступление учителей предметников (если есть возможность, приглашать учителей предметников на собрания как можно чаще для сообщения: «Как обстоят наши дела на уроках...»)

4. Сообщения ребят (3-4 человека по 2 минуты): «Что было интересного на уроках русского языка и литературы?», «Встреча с новым предметом - историей, что она дала нам?»

Думается, что подготовить пятиклассников по этим вопросам нетрудно. Главное, чтобы они говорили естественно.

В заключение назовем тему следующего собрания, которое состоится в начале III четверти: «О поощрении и наказании». Предложим некоторым родителям (2 - 3) подготовить сообщение по этому вопросу.

о поощрении и наказании

Для подготовки материала к нашему собранию в классе провести среди ребят анкетирование. Вот вопросы анкеты:

- Наказывают ли вас в семье? Если да, то за что? Какое наказание для вас

самое тяжелое? Почему?

- Получаете ли вы подарки? По какому случаю вы их получаете? Какие подарки вам особенно дороги?

- Часто ли звучит в твоем доме слово «нельзя»? Как вы относитесь к нему?

1. Проанализировав анкеты учащихся, составим вступительное слово:

— Всем родителям, так или иначе, приходится учить детей различать верное и неверное поведение, объяснять, как важно научиться контролировать свои желания, осваивать бесчисленные правила общественной жизни.

Наши дети должны иметь верное представление о добре и зле, которое принято называть совестью. У каждого родителя своя система воспитания. Но главное в ней то, чтобы ваши доброта и суровость были всегда вами мотивированы, потому что детская душа уникальна. Значит, мы особенно бережно должны относиться к ребенку, к которому мы добры или суровы. Ваш ребенок должен понимать, почему вы именно суровы или добры к нему, и именно сейчас, и чтобы он ощущал зерно, из которого доброта или суровость вырастают.

Вот читаю в анкете: «Мама почему-то постоянно раздраженно, гневно разговаривает со мной». Или «Папа только и произносит одно слово «Нельзя!», причем всегда тоном приказа»; «У нас в семье одно наказание -подзатыльники»; «Меня очень часто шлепают, я уже стал бояться идти домой».

Печальные признания наших детей...

А ведь такая форма наказания, как шлепки, подзатыльники, как это ни прискорбно, часто вызывает совсем обратный результат: рукоприкладство прочнее закрепляет неверное поведение ребенка и нисколько не меняет его, усиливается только чувство страха. В дальнейшем вам будет гораздо легче контролировать желания ребенка, чем бороться со страхом. А страх, к сожалению, очень сильно меняет облик человека: он делает ребят робкими, нерешительными, теряющимися, неуверенными в себе и почти начисто лишенными жизненного оптимизма.

Бить детей плохо еще и по другой причине. Научившись бояться вас, дети начинают испытывать к вам сначала неприязнь, а затем и ненависть. Все это приведет в будущем к большим семейным конфликтам, которые внесут смятение в жизнь ваших детей.

А вот что пишут дети о подарках. Приятные моменты: «У нас в семье всегда делают подарки в дни рождения, за хорошие поступки - пекут пирог».

Не очень приятные признания: «Когда мама в чем-то виновата, она всегда что-то дарит». Нет ничего страшнее, видимо, чем делать детям подарки ради того, чтобы получить взамен послушание или выйти из затруднительного положения. Стараясь выйти из него, вы начинаете что-то щедро обещать ребенку. В конце концов такой метод одаривания не даст хороших результатов. Рано или поздно вы не сумеете оправдать надежды детей, которых баловали подобным образом. Проблема дисциплины встанет в будущем настолько остро, что вы не сможете ее разрешить сами.

Кстати, и еще одна мудрость: родители, которые подкупают своих детей подарками, как правило, и наказывают их особенно сурово.

2. Выступления родителей.

- А сейчас перед вами выступят наши родители, которые поделятся своей семейной мудростью по этой проблеме.

3. После выступления родителей в заключение — «узелки на память»:

- Никогда не делать подарки детям ради того, чтобы добиться от них послушания.

- Помните, слова нет, нельзя у детей вызывают раздражение. Старайтесь искренне убедить их в невозможности чего-то.

- Учитывая психологический риск, связанный с наказанием, подумайте, чем можно заменить его:

Терпением?

Объяснением?

Большим вниманием?

4. О результатах II четверти (сообщение может подготовить староста класса).

5. Индивидуальная беседа с родителями, чьи дети вызывают большую тревогу.

Заключительное собрание состоится в конце года, и сделаем его как праздник, на котором будут и дети, и родители, и учителя - предметники. Создадим оргкомитет, куда войдут учащиеся, родители.