Для подготовки этого собрания учащимся раздадим анкету:

- Что такое любовь?

-Вы согласны, что в любви существует идеализация?

-Властен ли человек над своим влечением?

-Что должно преобладать больше в любви? Какие отношения?

-У любви свои ступени. Обозначьте их.

1. Вступительное слово.

Собрав ответы ребят, подготовим слово для родителей:

Что ж, нам предстоит понять, что такое любовь. Откуда берется любовь? И почему ее так не Хватает?

Нравственная чистота любви - это зеркало человеческой души. Ум и воля в этой сфере духовной жизни должны быть особенно бдительными стражами чувства. Я против тех, кто считает, что чувству приказать нельзя. Человек-де не властен над своим влечением. Ваши дети правильно замечают: вначале меня должна пленить красота его души, я должен испытать привязанность к этому человеку. Любовь - это самое прекрасное чувство. У любви свои ступени: интерес, увлечение, любовь, страсть... Все начинается с внимания; затем возникает интерес или раздражение. Интерес может перейти в увлечение, в любовь, страсть или пристрастие.

От любви все добро в мире и, конечно, в семье.

• Никакого страха не должно быть. Любовь - единственное педагогическое средство против невольного юношеского страха перед жизнью и, следовательно, против возможных пороков.

• Надо детям внушать мысль, что интерес, увлечение, любовь приносит человеку удовольствие, наслаждение, счастье.

• Надо воспитывать эти радостные чувства, воспитывать сердце детей. Что значит воспитывать сердце? Это значит управлять радостью детей  радость управляет желаниями, желания составляют внутренний мир  личности.

К чему же сводится такое воспитание?

-Во-первых, дети всегда должны испытывать радость от встречи добрым, любимым, тогда он сам будет искать это доброе и отдавать во внимание ему.

-Во-вторых, дети должны испытывать радость при достижении цели.

-В-третьих, они должны понимать, что любовь - это и ответственность за того, кого ты полюбил. И еще: наши дети должны понять, что любовь это самый строгий экзамен на человечность,

-Не бойтесь, что многие наши дети уже влюблены. Просто помогите им

разобраться во всем и не произносите такое: «Сейчас не до любви, нужно

учиться - это главное». А как же быть с сердцем? Вот в чем тайна..

2. Решение организационных вопросов.

3. Итоги I полугодия.

4. Индивидуальная работа с родителями:

а) как наладить контакт с учителем;

б) как помочь исправить «тройки»?

Человек, которому я верю

Это собрание посвящаем учащимся - сыновьям (в классе большинство мальчиков); разговор пойдет о роли отца в воспитании сына.

1. Вступительное слово (зачитаем сочинение одного из учащихся о своем отце):

Человек, которому я верю.

Маленькая избушка на опушке леса... Я с тоской смотрю в замороженное окно. Скучно! И вот, словно угадав мое желание, весь запорошенный снегом, входит в комнату высокий человек с окладистой черной бородой, он едва помещается в проходе двери. Стоит и смотрит на меня: ноги увязли в унтах, полушубок нараспашку, шапка съехала на лоб, а под ней такие веселые, смеющиеся глаза - глаза моего отца. Никогда в жизни я ие спутаю эти добрые милые глаза. «Ну что, соскучился?» - говорит он. Ура! Конец моей скуке: сейчас мой папа, неугомонный на выдумки, придумает такое, что навсегда забудешь о скуке. Таким я всегда вспоминаю отца: задорный, с громким басистым смехом. Это - отец моего детства. По профессии геолог, он был самым веселым человеком экспедиции. Те редкие часы, что проводил я с ним, навсегда остались в моей памяти как что-то прекрасное и неповторимое. Все самое дорогое в моей жизни принадлежит ему. И что греха таить, я люблю его больше всех на свете, даже больше мамы.

Год назад я влюбился. Помню: все рассказал отцу, и то, что любовь моя безответная. Он потрепал мои волосы и сказал: «Ничего, сынок, не унывай, время покажет, а любовь поможет». На душе сразу стало легче. Вот такой мой папка.

За что я люблю его? За все: за душевность, за честность, принципиальность, за умение быть всегда нужным, за то, что разговаривает со мной, как со взрослым.

На работе папу очень ценят, и мне это, конечно, приятно. Я помню, как он заболел воспалением легких: спасал мальчугана, провалившегося в прорубь. Мальчика-то спас, а сам чуть «богу душу ие отдал». Мама потом ругала его - вечно с ним проблемы, а я гордился.

Милый, добрый папка, ты, конечно, не знаешь, что я пишу о тебе сочинение. Ты сейчас далеко от меня, но знай: ты пример для меня во всем, я всегда верил тебе.

Твой сын.

— Я думаю, что каждому отцу было бы приятно услышать такое о себе. Но я прочитала вам это сочинение, чтобы вы, уважаемые папы, еще раз убедились: что приносит счастье и уверенность вашим сыновьям — так это доброе отношение, умение быть всегда нужным и справедливым.

Стать другом для сына - это должно быть законом в семье.

- Как вы думаете, что сближает отца и сына?

Сын приходит к вам с вопросами. Это значит в нем живет потребность мыслить. А вы ему: «Отстань!»

• Не демонстрируйте так откровенно свое безразличие.

• Сделайте так, чтобы ваше общение с сыном стало радостным событием.

• Очень хорошо найти совместный трудовой фронт.

• Общаясь, рассказывайте о своей работе.

• Станьте для сына не командиром, а консультантом.

И тогда про каждого из вас напишут прекрасные сочинения сыновья.

2.   Показ результатов совместного творчества в любом деле отца и сына. Это может быть:

игра в шахматы;

музыкальный дуэт;

кулинарное искусство;

«дуэт» умельцев-самоделкиных и т.д.