Телевидение должно быть не целью, а средством.

Из передачи «Культурная революция»

Задачи:

1. Обратить внимание родителей на достоинства и недостатки общения ребенка с телевизором.

2. Показать влияние телевизионных передач на психику маленького ребенка.

Форма проведения собрания: Обмен мнениями.

Вопросы для обсуждения:

Вопросы для дискуссии:

- Семья получает квартиру и наполняет ее предметами обихода. Считаете ли Вы, что телевизор должен быть в числе главных предметов обихода?

- Какие телепередачи, на Ваш взгляд, формируют личность ребенка?

- Как, на Ваш взгляд, необходимо организовать общение ребенка с телевизором. Назовите возможные варианты.

Подготовительная работа к собранию:

Ход собрания.

1. Вступительное слово учителя.

Телевизор в жизни ребенка – это хорошо или плохо? Сколько и что должны смотреть дети? Нужно ли выключать телевизор, если мы считаем, что передача будет ребенку неинтересна. Эти и другие вопросы сегодня требуют ответа, а теперь немного статистики:

- Две трети наших детей в возрасте от 6 до 12 лет ежедневно смотрят телевизор;

- Время ежедневного просмотра телепередач ребенком составляет в среднем более двух часов;

- 50 % детей смотрят телепередачи подряд, безо всякого выбора и исключений;

- 25 % детей в возрасте от 6 до 10 лет смотрят одни и те же телепередачи от 5 до 4 0раз подряд;

- 38 % ребят при определении рейтинга своего времяпровождения на первое место поставили телевизор, исключив при этом занятия спортом, прогулки на воздухе и общение с семьей.

Но, возможно, Вы подумаете что эта статистика не относится к Вашим детям? Напрасно. Я хочу показать Вам результаты статистики в классе.

Опрос детей проводится по следующим вопросам:

- Сколько раз в неделю ты смотришь телевизор?

- Ты смотришь телевизор один или со своей семьей?

Ты любишь смотреть все подряд или предпочитаешь какие-то отдельные передачи?

- Если бы ты оказался на необитаемом острове, какие бы предметы ты бы заказал доброму волшебнику, чтобы твоя жизнь была интересной и нескучной?

2. Экскурсия по выставке «Я смотрю телевизор».

Прослушав статистику и услышав результаты ответов детей, возникли вопросы: Что же делать, и нужно ли что-то делать? Возможно стоит просто запретить просмотр телепередач или ограничить ребенка определенными программами? (Идет обсуждение проблемы и обмен мнениями).

А что дает ребенку телевизор? Есть ли в просмотре телепередач, особенно для первоклассников, нечто положительное?

Мнения учащихся класса:

3. Мнение родителей по ответам детей.

Родительский дневник.

Необходимо помнить о том, что влияние телевидения на детей резко отличается от влияния на психику взрослых. Первоклассники не могут четко определить, где – правда, а где – ложь. Они слепо доверяют всему тому, что представлено на экране. Ими легко управлять, манипулировать их эмоциями и чувствами. Лишь с 11 лет ребята начинают не столь доверительно относиться к тому, что есть на экране.

Как сделать так, чтобы дети как можно реже слышали выражения родителей: «Опять уроки вечером делаешь? Чем ты занимался, опять у телевизора сидел?»

Правила борьбы с телеманией.

4. Домашнее задание родителям.

5. Итог собрания.

Собрание заканчивается зачитыванием высказываний детей на тему: «Телевизор для меня…».