Дорогие родители, давайте зададим себе вопрос: к мнению какого человека мы прислушиваемся и чьим советам мы готовы следовать?

Ответ простой: мы прислушиваемся к мнению человека, которо­го мы уважаем; который заслужил это уважение в наших глазах сво­им мастерством, талантом, образом жизни, своими качествами.

Наши дети ничем не отличаются от нас. Чтобы прислушивать­ся к нашему мнению, они должны уважать нас за наше мастерство, таланты, образ жизни, за наши качества.

Нам часто кажется, что дети должны слушаться и уважать нас только за то, что мы их родили, что мы их кормим и заботимся о них, что мы их любим.

Так оно и бывает, пока дети маленькие. Но чем старше они ста­новятся, тем больше причин для уважения им нужно. Им уже не­достаточно, что мы заботимся и любим их. Они должны гордиться нашими делами и жизнью, они должны видеть, что их родителей уважают другие люди. Дети все подмечают. Представьте, что за вами днем и ночью неотступно следят телекамеры, которые фик­сируют все ваши слова и дела. Фиксируют и запоминают. Эти теле­камеры — глаза ваших детей.

Перед ними мы как на ладони. Если дети не слушаются нас, то это значит, они не нашли и не поняли, за что нас можно уважать. Или мы сами показали им дурной пример, неуважительно относясь к их мыслям, чувствам, к их друзьям и занятиям.

Они нас любят за то, что мы их родители, но уважение человек может заслужить только своими делами и поведением.

Нельзя в семье без уважения

Куда пропало уваженье?

В семье все ссорятся, кричат,

Все что-то доказать хотят.

Оно скандала испугалось

И жить на улице осталось.

На целый день — не на мгновенье.

Боится в дом оно вернуться,

В слезах боится захлебнуться.

Оно не любит драки, ссоры.

Обиды, крики и раздоры.

Попросим мы у всех прощенья —

Нельзя в семье без уваженья.

Тогда оно домой вернется,

И мама снова улыбнется.

На кухню бабушка пойдет

И вкусный торт нам испечет.

Дед с нами в шашки поиграет,

А папа с нами погуляет,

Вернется уваженье в дом,

И снова мир наступит в нем.

Вопросы и задания:

Уважают ли вас ваши родители?

Как должны вести себя дети, чтобы родители их больше ува­жали?

Вспомните какой-либо семейный конфликт и подумайте о са­мом начале этого конфликта.

Что должны были сказать или сделать члены семьи, чтобы его не было?

Кого из близких вы больше всего уважаете и почему?

Творческое задание «Уважение в семье»

Поделите детей на группы. Одна группа составляет список проблем, которые возникают из-за того, что дети не уважают роди­телей; другая группа составляет список проблем, которые возника­ют из-за того, что родители не уважают детей. Затем дети вместе с педагогом обсуждают, как должны изменить свое поведение дети или родители в каждом конкретном случае, чтобы уважения в се­мье стало больше.

Старый дед

Сережа, как всегда, не вошел, а вбежал в квартиру и с по­рога объявил:

— Дед, не мешай, мне срочно нужно сконструировать мо­дель самолета. У нас объявили конкурс конструкторов.

— Давай сначала пообедаем, Сереженька. Я обед сва­рил.

Сережка хотел отказаться, но подумал, что дед все рав­но не отстанет. Бабушка у Сергея умерла, и дед долго жил в деревне один. Он приехал в город помогать внуку три года назад, когда мальчик пошел в школу. Сначала дедушка не по­нравился внуку. Старик летом и зимой носил заплатанную телогрейку и валенки с галошами. Дед ни за что не согла­шался надеть теплую куртку и ботинки, сколько Сережка его ни просил.

— Эта телогрейка — кусочек моей родной деревни, — го­ворил старик, но Сереже казалось, что все во дворе смеются над нелепой одеждой дедушки. Пообедав, мальчик сел клеить модель самолета из картона. Старик ушел на лоджию и тоже занялся какими-то делами. Сережка трудился долго, но само­лет не склеивался.

— Не нужен мне этот конкурс, — рассердился мальчик и выбросил поделку в мусор.

— Сережа, иди-ка сюда, посмотри, — позвал дед.

Расстроенный Сережка вошел на лоджию и ахнул. К старо­му столику были прикручены тиски, а рядом аккуратно лежали разные инструменты и дощечки.

— Давай выбирать, какую модель будем делать.

Дед усадил внука на табуретку и дал ему в руки пожелтев­ший альбом. На обложке альбома была фотография военного самолета с группой летчиков в шлемах.

— Дедушка, это откуда? — спросил изумленный Сергей.

— Инструменты-то? Из деревни привез, вот и пригоди­лись наконец.

— Да нет, я про альбом военный спрашиваю, — Сережа начал листать пожелтевшие страницы, читать подписи под фотографиями и картинками самолетов.

— Это ребята мне на память альбом сделали, когда я де­мобилизовался. Я же в войну техником на аэродроме служил. А до этого я кружок авиамоторный организовал в деревен­ской школе. Так что мы с тобой настоящую модель сделаем, летающую.

— Дед, почему ты раньше мне ничего не рассказывал?! — удивился мальчик.

Неделю дед и внук трудились на лоджии, не позволяя ни­кому смотреть на свою работу.

За это время Сережа сдружился с дедушкой и старатель­но выполнял все его указания. Только отказался идти со ста­риком в магазин за моторчиком для самолета, когда тот снова натянул свою телогрейку и валенки. Дед вернулся из магазина радостный.

— Да, Сережка, отстал я от жизни. Столько нового для ре­бят продают! Мы сделаем радиоуправляемую модель. Будет у нас настоящий самолет, только маленький.

«Старый, что малый!» — смеялась мама, но не мешала им конструировать.

И вот самолет был готов.

— Пойдем на стадион, испытаем нашу модель, — пред­ложил дед.

— Дедушка, надень папину курку, в телогрейке жарко, — предложил Сережа.

— Ничего, мои старые косточки погреться любят, — от­ветил дед.

Испытания прошли успешно. Самолет сделал несколь­ко кругов и послушно приземлился у ног деда, но Сереж­ка готов был провалиться сквозь землю от стыда. Ребята, пинавшие мяч в ворота, остановились и тыкали пальцами в их сторону. Сережке казалось, что они смеются над де­душкой.

— Отлично, теперь ты попробуй, Сереженька, — радо­вался дед.

— Хватит, дед, все нормально работает. Пошли домой, — попросил внук.

На следующий день был конкурс. Когда Сережа вошел со своей радиоуправляемой моделью в школу, даже старше­классники останавливали его и расспрашивали про самолет. Сережка стал героем дня.

— Это мне дедушка помог сделать! Он в школе авиамо­дельный кружок организовал, а в войну на аэродроме слу­жил, — честно признался мальчик.

Когда ребята высыпали во двор — запускать самолет, Се­режка немного встревожился и подумал: «Жаль, что не попро­бовал вчера на стадионе управлять моделью».

К его радости, самолет плавно взлетел, поднялся над де­ревьями и... исчез.

Сережка обежал все соседние дворы. Самолет как сквозь землю провалился.

Расстроенный он вернулся в школу и увидел в холле зна­комую заплатанную телогрейку и модель самолета в морщи­нистых руках деда. Рядом стояли директор и учителя. Сережка покраснел, как помидор, и затоптался на месте.

— Сережа, подойди сюда, — позвал директор. — Замеча­тельный у тебя дедушка. Мы рады, что он согласился органи­зовать авиамодельный кружок в нашей школе.

Сережка шел мимо ребят, опустив глаза и стараясь ни на кого не смотреть.

Сережкин друг — Андрей, протиснулся вслед за ним, осторожно погладил коричневый отполированный самолетик и вздохнул:

— Повезло тебе с дедушкой, Сережка. Такого деда каж­дый хотел бы иметь.

Вопросы и задания:

Почему самолет оказался в руках деда? Почему внук стеснялся своего деда?

На месте деда вы бы согласились поменять старую одежду на современную?

Что понял мальчик в конце истории?

Стесняетесь ли вы своих бабушек и дедушек, если они ведут себя не так, как принято в современном обществе? Знаете ли вы какие-либо события из жизни ваших бабушек и дедушек, за которые их можно уважать?

Диалог «Кто прав?»

Выбирается пара детей. Один человек из пары играет роль де­да, другой — внука. Дети читают по ролям диалог, а затем обсуж­дают его по вопросам.

Дед:

Что-то, внук, я не пойму

Учат в школе вас чему?

Обзываешься, грубишь,

На родителей кричишь.

Внук:

Я родителей люблю

И не часто им грублю.

Не такой уж я плохой,

Просто вырос я большой.

Дед:

Раньше взрослых уважали,

Им с почтеньем отвечали.

Мы отцам грубить не смели,

Услужить мы им хотели.

Внук:

На меня весь день ворчат,

Обвинить во всем хотят.

Я всегда всех раздражаю,

Почему — не понимаю!

Дед:

Нужно все тебе понять?!

Место надо свое знать!

Уважение пропало —

Что с детьми сегодня стало?

Внук:

Лучше быть со мной на равных,

Не должно в семье быть главных!

Хватит мною понукать,

За меня дела решать!

Вопросы и задания:

Кто в этом диалоге прав?

Как старшим найти общий язык с детьми?

Как вы думаете, нужно ли быть с детьми в семье на рав­ных?

Позволяют ли ваши родители вам самим решать свои дела?

Согласны ли вы с тем, что раньше дети больше уважали старших?

За что я уважаю своих родителей?

МНЕНИЕ ДЕТЕЙ

Дети начальной школы

♦ Больше всего мне нравятся качества в папе и маме, что они добрые и очень умные.

♦ Я уважаю родителей за любовь и их шутки.

♦ Мне нравится, что мои родители добрые, вежливые, строгие и грамотные.

♦ Я уважаю родителей за то, что они мне много разрешают.

♦ Я уважаю родителей за доброту, помощь и ласку.

♦ Мне нравится, что мои родители добрые, умные и любят читать.

♦ Я уважаю родителей за то, что они иногда помогают мне.

♦ Я уважаю папу за то, что он справедливый и всегда поможет.

Дети средней школы

♦ Мне нравятся в родителях такие качества: доброта, любовь, скромность, энергичность, спортивность, общительность.

♦ Мне нравится в родителях, конечно же, любовь ко мне!

♦ Я уважаю родителей за все их хорошие качества.

♦ Я уважаю маму за доброту, веселость, заботливость; а папу — за доброту, скромность, справедливость и помощь. Мои родители научили меня быть веселым и никогда не унывать.

♦ Уважение — не вещь, чтобы она была всегда в кармане. Иногда у меня есть уважение к родителям, а иногда нет, в зависимости от того, что они делают.

Катя Машкова, 14 лет, г. Москва, средняя школа №217

Достойно уважения

На свете мало людей, которых я уважаю. Про тех, кого люблю, я могу рассказать, но можно любить и при этом не уважать. Мне трудно уважать своего отца. Он злой и кричит на меня. Но один случай мне показал, что люди снаружи не такие, как внутри.

Мы с отцом приехали в деревню и шли по узкой дороге, а вдоль дороги была канава с водой.

Вдруг я увидела, что издалека несется лошадь. Я смотре­ла на нее и ничего не понимала, но отец сразу понял. В одну секунду он меня схватил за руку и крикнул «прыгай», и мы перепрыгнули канаву.

И я поняла, что эта лошадь взбесилась, и закричала от ужаса. Сзади нас шла женщина с коляской. Она тоже закрыла лицо руками и закричала. Тогда мой отец снова прыгнул на до­рогу, толкнул женщину в канаву, а коляску с ребенком схватил и прыгнул обратно. Он успел схватить коляску почти за малю­сенькую долю секунды от лошади.

Лошадь промчалась мимо, и он спас всех нас. Женщина была мокрая, потому что она упала в канаву. Она плакала, но радовалась, что ее ребенок жив, и благодарила отца. Отец ру­гался, но я смотрела на него с большим уважением.

Тогда я поняла, что некоторых людей трудно уважать, когда видишь их снаружи. Но когда видишь человека, какой он в беде, оказывается, в нем есть то, что достойно уважения.