Почему маленькие дети воспринимают нашу ежедневную заботу о них с радостью и любовью , а подростков эта забота раздражает или даже приводит в бешенство?

— Что же я тебе плохого сделала, сын? Я же забочусь о тебе изо всех сил! — говорит расстроенная грубостью сына мама.

— Я по горло сыт твоей заботой. Слишком много, выше кры­ши, — раздраженно отвечает подросток.

Бывает, и малыш не принимает нашу опеку и капризничает, но родители для него — непререкаемый авторитет, и опека взрос­лых — это его защита и опора. Неужели в подростковом возрасте наша забота детям не нужна? Когда дети взрослеют, они начинают сомневаться во всем: в родительских словах и мнениях, в своих способностях. Они болезненно переживают за свой внешний вид, за свое место в обществе. Они пытаются быть самостоятельными и независимыми. Наши простые просьбы: «Не опоздай в школу», «Надень теплую шапку», «Пообедай», вызывают у них взрывную, негативную реакцию. Они как будто напоминают подростку, что ро­дители не считают его самостоятельным человеком и пекутся о нем как о маленьком.

В таких случаях родителям надо менять тактику. Нужно учиться напоминать подростку о чем-либо не прямо, а косвенно. Например, вместо замечания: «Не опоздай на курсы английского языка», мож­но спросить: «Где интереснее преподают английский язык: в школе или на курсах»? А самое мудрое — дать детям возможность самим справляться с повседневными делами, заданиями и проблемами, не ослабляя при этом внимания и заботы.

Наша забота нужна детям всегда. Но для подростка она должна стать незримой опорой и защитой.

Я стала взрослой

Я своим родным признаюсь,

Что в заботе не нуждаюсь,

Мне контроль не по душе,

Взрослой стала я уже.

У меня хватает воли

Быть не двоечницей в школе.

Мне не нужно говорить,

Как, когда и что учить.

Передышка мне нужна,

Расслабляться я должна:

В день хотя бы час гулять,

Час с подружкою болтать,

Нужно посмотреть кино,

Может, даже не одно.

Час — собаке посвящать,

Час — о чем-то помечтать.

Вот почти все развлеченья —

Не нужны мне наставленья,

Как мне жить и как дышать,

Время как распределять.

Вопросы и задания:

Почему героиня стихотворения хочет все делать без указки родителей?

Как вы думаете, правильно ли она распределяет свое время?

Сколько времени в день у вас занимает учеба, а сколько — отдых?

Вы сами распределяете, когда и чем будете заниматься, или это делают ваши родители?

Творческое задание «Когда детям не нужна забота»

Поделите детей на группы. Каждая группа составляет два спи­ска: дела, в которых необходима помощь и забота родителей; и дела, которые дети хотели бы делать сами, без контроля взрослых. Пред­ложите детям обсудить составленные списки дел с родителями.

Бабушкины подарки

— Девочка, подскажи, где живет Вера Даниловна?

— Вера Даниловна? — переспросила Настя. — Это же моя бабушка, а вам она зачем?

— Приказано срочно доставить на праздник!

— Разве сегодня праздник? — удивилась Настя.

— Как же — юбилей, бабушке твоей — семьдесят лет. Все собрались ее чествовать!

Тут Настя вспомнила, как мама утром говорила, что купит торт, и они отпразднуют день рождения бабушки. Недоуме­вая, девочка вместе с водителем поднялась в свою квартиру. Шофер вошел первым и радостно воскликнул:

— Бабушка, здравствуйте, я за вами приехал! Мы вас все ждем.

Настя с изумлением смотрела, как бабушка обнимает чу­жого дядю и ласково приговаривает:

— Петенька, как я рада тебя видеть. А почему уши холод­ные? Опять без шапки бегаешь. Придется тебя напоить чаем с медом.

—Я уже не бегаю, а езжу на «Волге», бабушка, и приехал за ва­ми. Вы забыли про юбилей, а мы нет. Все собрались и ждут вас.

— Какой юбилей, Петенька?! Я внучку не могу оста­вить, — махнула рукой бабушка.

Но молодой водитель не хотел слушать никаких возраже­ний. Он усадил в машину бабушку и Настю, и они помчались по городу.

— Почему этот дяденька называет тебя бабушкой? — ше­потом спросила девочка, но водитель услышал и ответил:

— Потому что Вера Даниловна была нам вместо бабушки и мамы. Конечно, мы бы называли ее мамой, да она нам за­претила, сказала: «Мамы у всех вас свои. Они вас любят, а я буду вам бабушкой».

— Петенька, а я помню этот шарф, — бабушка показала на старый шарф водителя.

— Еще бы вам не помнить, — засмеялся мужчина. — Вы же сами связали его и сказали, что моя мама мне его прислала на день рождения из больницы. Да вы не волнуйтесь, я и в самом деле чувствовал мамино тепло, когда его надевал.

Поэтому и носил, не снимая. Теперь берегу, ношу только по праздникам.

— Как же ты догадался? — всплеснула руками бабушка.

— Мы все знали, Вера Даниловна, что это вы тайком вяже­те и шьете для нас подарки, и даже спорили, кому достанется следующий. Но эти подарки всегда напоминали нам о мамах. Они были самыми лучшими и теплыми. Думаю, все наши ре­бята до сих пор их берегут. А ты счастливая девочка. Когда ты родилась, бабушка ушла из детского дома, и с тех пор все бабушкины подарки тебе одной достаются, — обратился во­дитель к Настеньке, улыбаясь, и девочка густо покраснела.

Вопросы и задания:

Почему бабушка ничего не рассказывала внучке о своей жизни?

Почему внучку раздражала забота бабушки? Почему дети в детском доме ценили и берегли подарки ба­бушки?

Раздражает ли вас забота взрослых и почему?

Диалог «Забота бабушки»

Выбирается пара детей. Один человек из пары играет роль ба­бушки, другой — внука. Дети читают по ролям диалог, а затем об­суждают его по вопросам.

Бабушка:

Вот тебе, внучок, конфетка,

Чай, с вареньицем розетка,

Сладкий пряничек, печенье,

Что, не рад ты угощенью?

Внук:

Бабушка, отстань, прошу,

Надо будет — попрошу,

Видишь, я пример решаю,

Как же ты не понимаешь?

Бабушка:

Свитерок одень, внучок,

Ветреный стоит денек,

Если ты пойдешь гулять,

Ветер может поддувать.

Внук:

Бабушка, я не малыш,

Что ты надо мной зудишь?

Что надеть, я сам решу,

Помогать мне — не прошу.

Бабушка:

Спать пора тебе, внучок,

Вдруг ты не проснешься в срок?

На уроки опоздаешь,

Замечаний нахватаешь!

Внук:

Если даже я просплю,

Книгу дочитаю всю.

За шпионом там следят, Захватить его хотят.

Ты все время мне мешаешь,

Ты мне так надоедаешь!

Я себе не наврежу,

Сам за временем слежу.

Вопросы и задания:

Есть ли у тебя заботливая бабушка?

Почему бабушки часто заботятся о своих взрослых внуках как о маленьких?

Принимаете ли вы заботу взрослых, даже если вам она ка­жется навязчивой?

Как взрослые должны заботиться о детях, чтобы они прини­мали с радостью их заботу?

Как в вашей семьи заботятся друг о друге?

МНЕНИЕ ДЕТЕЙ

Дети начальной школы

♦ Родители ходят на работу и зарабатывают деньги, чтобы у ме­ня все было.

♦ Родители подарили мне жизнь.

♦ Родители дали мне любовь и радость.

♦ Родители всегда заботятся обо мне и дарят мне подарки в празд­ники и даже не в праздники.

Дети средней школы

♦ Зимой, когда мама болела, я принесла ей розу.

♦ Когда мама или папа болеют, я покупаю лекарства, готовлю, короче, «делов» по горло.

♦ Я стараюсь быть ласковой с родителями.

♦ Спрашиваю родителей, чем помочь.

♦ Когда мама хотела блинницу, я купила ее в подарок ко дню рождения мамы.

♦ Я написала маме стихи.

♦ Родители подарили телефон, компьютер и тр3-плеер.

♦ Родители подарили мне операцию на спину!!! Лучший подарок. Ее мне сделают в ноябре.

♦ Родители подарили мне жизнь, образование и такую чудесную семью! А еще это концерт группы «Tokio Hotel»!

♦ Родители дали мне, конечно же, мою жизнь, мою сестренку, ну а если говорить в прямом смысле о подарках, то это моя соба­ка. Мы с ней лучшие друзья.

Васильев Костя, 4 «А» класс, МОУ финансово-экономический лицей №29

Простое решение

Жил-был мальчик, его звали Глеб. Были у него папа, ма­ма, бабушка и дедушка. Все у него были любимыми и помо­гали ему.

Глеб учился в четвертом классе и был хорошим учеником. Ему нравились все предметы, но математика была для него сложна и непонятна.

Особенно он не любил решать задачи. Он мог одну задачу решать два часа. И все задачи ему казались скучными и неин­тересными. Мама с бабушкой постоянно ругали его за то, что он долго делает уроки и ничего не успевает.

И как-то вечером вся семья собралась и стала думать, как ему помочь. И папа предложил интересную идею. Он взял у Глеба учебник и стал рисовать к задачам картинки. Они по­лучились веселыми и красивыми. Задачи стали интересными, и их стало легко решать. Глебу это так понравилось, что он сам стал придумывать задачи и рисовать к ним рисунки. И Глеб стал отличником. Хорошо, если бы у нас были такие учебники.