Цели урока:
образовательная: развивать умения выражать свои мысли на письме и вслух; воспитательная: воспитание любви к природе;
углубление знаний в области изобразительного искусства;
развитие эстетического вкуса.
развивающая: развитие творческих способностей учащихся, внимания, памяти.

Оборудование: Слайды с картинами И.Левитана, портрет художника.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Повторение пройденного материала.
( Слайд 1)
1) Пользуясь данной схемой, расскажите о членах предложения.
2) Определите, какими частями речи выражено подлежащее в следующих предложениях

Сытый голодного разумеет.
Семеро одного не ждут.
Опоздавшие не допускаются в класс
Пришло и послезавтра.
Далече грянуло ура.
Учиться - всегда пригодиться.

3. Графический диктант.
(На доске – для каждого ряда предложения.)

На горизонте алела утренняя заря.
Полная тишина.
Широкие поля были заснежены.
Уже темнело.
Мы въехали в березовую рощу.
Скоро показалось село.

(Слайд 2. Таблица «Виды предложения по строению грамматической основы»)
-Какие бывают предложения по наличию главных членов предложения?
-Какие предложения называются двусоставными?
-Какие предложения называются односоставными?

4.Ознакомление с новой темой.
( Слайд3.Портрет И. Левитана.)

Небольшое сообщение о художнике.
Одним из распространенных жанров живописи является пейзаж. В переводе с французского « пейзаж» - « вид страны», « вид местности».
Задача художника пейзажиста – изображение природы в ее многообразии.
Выдающийся мастер этого жанра И.И.Левитан все свое творчество посвятил изображению русской природы. Его произведения глубоки по содержанию и необычайно ясны по форме. Среди картин Левитана преобладают те, на которых природа запечатлена в переходные моменты ее состояния: не летом и зимой, а весной и осенью. И это не случайно, поскольку эти времена года богаче сменой и оттенками настроений.
(Слайды с картинами художника. Короткий комментарий к ним.)

Вот как отозвалась искусствовед В.А.Алексеева о картинах Левитана.

Кто самый тонкий, щедрый живописец?
Ну кто горазд на выдумки такие в цвете,
Что даже безразличный восхитится?
Конечно, мудрая Природа!
А пейзажист - лишь ученик ее
Чем больше преуспел, тем больше наблюдает, тем кисть его подвижней!
Как она точна, смела, изящна
Красотой ликует мир в картинах Левитана!

Поэзия весны, пробуждения природы, таяния снегов - излюбленная тема и русской живописи, и русской литературы. Русские поэты красоту природы, свои чувства к ней передавали в слове. Природа не может не волновать каждого. Красоту природы одинаково талантливо смогли воспеть поэты, художники, музыканты.
-Чтение стихотворений о весне (под тихое звучание музыки.)
( На доске - стихотворение А. Блока « Песни весны»)

Ветер принес издалека
Песни весенней намек,
Где-то светло и глубоко
Неба открылся клочок

В этой бездонной лазури,
В сумерках близкой весны
Плакали зимние бури,
Реяли звездные сны.

-Поэт видит, слышит или, прежде всего, чувствует приближение весны?
-Какое настроение возникает от этой вести?
-О каких весенних намеках говорит поэт?

Словарь:
• сезім чувство
• ымырт сумерки
• сездіру намек
• коктем весна
• наурыз март
•
(слайд 5.Репродукция картины И. Левитана « Март»)

Ребята, внимательно рассмотрите и ответьте на следующие вопросы:
- Время года, изображенное на этой картине?
- Какие ассоциации вызывает у вас это время года?
( на доске выходит кластер)
- Что изображено на переднем плане картины?
-Какое небо, какой снег, какие деревья? Что особенное в них?
-Присутствует ли человек? Но есть ли связь между ним и природой?
-Почему дверь дома осталась незапертой?
-Какие чувства, впечатления вызывает у вас картина И.Левитана « Март»?

Составление плана к сочинению (рассматриваются варианты)
Примерный план:
1.И.Левитан - великий художник-пейзажист.
2. Картина « Март» - один из самых поэтических пейзажей русской живописи.
а) первые шаги весны.
б) связь пейзажа и настроения человека.
3. Мои впечатления от картины.

Словарная работа.
Запись на доске составленных словосочетаний:
пробуждение природы, весенняя яркость, голубое небо, тающие сугробы, потемневший снег, долгожданная весна, неприкрытая дверь, запряженная лошадь, большой деревянный дом, высокие сосны, снег на лесной поляне, полна солнечного света, веет бодростью и свежестью.
Художник - мастер кисти - живописец.
Работа по учебнику. Поставьте предложения в нужной последовательности.
Задание на дом.
Составьте черновой вариант сочинения.