Цели:

Углублять знания детей о творчестве С.Я. Марша­ка, учить отвечать на вопросы, закреплять навыки са­мостоятельного чтения.

Оборудование:

Книги С.Я. Маршака.

ХОД УРОКА

Слово учителя (с элементами беседы)

Ребята! Вы научились читать, повзрослели, и теперь на каж­дом уроке внеклассного чтения будете узнавать несколько но­вых книг.

Одну из них мы будем читать и рассматривать вместе, а дру­гие вы будете читать самостоятельно.

Книгу, которую я буду читать вам вслух, я стану выставлять до урока у доски, чтобы каждый мог рассмотреть ее, полистать, подумать.

Кто из вас рассмотрел выставленную у доски книгу? Как на­зывается эта книга? Назовите ее правильно, покажите, что и где вы прочитали. (Фамилию автора и заглавие книги.) Кто обратил внимание, одно в этой книге произведение или несколь­ко? Как это быстро можно установить? Куда надо посмотреть?

Дети смотрят оглавление, читают заглавие «Первый день календаря».

Учитель

Как вы думаете, о чем будем читать? (О ребятах-школьни­ках.) Почему вы так подумали?

При ответе учащиеся опираются на заглавие произведения, на иллю­страции, на первые строчки стихотворения.

Учитель

Я сейчас прочту вам стихотворение Маршака «Первый день календаря».

Чтение учителем стихотворения.

Беседа

Учитель

Что мы сейчас прочитали? (Стихотворение.) Кто из вас уже слышал эти стихи? Может быть, кто-нибудь знает их наизусть?

А кому бы хотелось их выучить? Какой поэт написал эти звучные, бодрые, радостные стихи?

Фамилию записывают на доске.

Учитель

Как называется стихотворение? А какие строки стихотворе­ния вы уже слышали и знаете наизусть? Кто помнит, когда мы их учили? Давайте прочитаем их хором!

Чтение хором некоторых строк.

Учитель

Мне хочется, чтобы вы побольше узнали о таком замечатель­ном, талантливом писателе, как С.Я. Маршак.

Самуил Яковлевич Маршак родился в 1887 г. и провел ран­нее детство в провинциальной глуши под Воронежем. Отец его работал техником на заводе. Он первый привил своим детям стремление к знаниям, интерес и уважение к человеческому труду. Книга была в этой семье любимым другом, стихи рано вошли в жизнь будущего поэта. Сочинять стихи Самуил Яков­левич начал лет с четырех. К одиннадцати годам он написал уже несколько больших произведений.

В 1904 г. С.Я. Маршак познакомился с A.M. Горьким. Горь­кий обратил внимание на хрупкое здоровье юного поэта, и пред­ложил ему пожить со своей семьей на берегу Черного моря, в Кры­му. Целый год прожил там Маршак, лечился, учился, много читал. Скопив денег, уехал учиться в Англию. Свои каникулы он проводил, путешествуя пешком по стране, уходил с рыбаками в море, переводил произведения народного творчества.

Для детей Маршак писал песни, загадки, рассказы в стихах, создал ряд стихотворных циклов: «Круглый год», «Разноцвет­ная книга», «Азбука».

После рассказа о писателе каждый второклассник получает книжку Маршака «Круглый год» и задание: рассмотреть книжку, подумать, о чем она, а затем прочитать в этой книге стихотворение «Сентябрь».

Второклассники рассматривают и читают книгу в течение 10 минут. Тем, кто выполнит задание, учитель подсказывает, что они могут прочитать и другие стихи, помещенные в книге.

Дети со слабой техникой чтения успевают за отведенное время рассмот­реть книгу, прочитать только одно стихотворение «Сентябрь».

Беседа Учитель

Какую книгу вы читали? О чем она? Какое стихотворение вы должны были прочитать все? Назовите правильно. (С.Я. Маршак.  «Сентябрь».) Кто догадался, почему я предложила сегодня на уро­ке прочитать именно это стихотворение? (Так как в нем говорит­ся о месяце, который начался сейчас — сентябрь, и о том, что в этом месяце открываются школы, начинается учебный год.) Что из того, о чем вы прочитали, можно увидеть на страницах в книге? Покажите. Одновременно постарайтесь вспомнить или прочитать нужные стихотворные строки. А какие еще стихи об осени есть в этой книге? Кто их назовет? Кто хочет прочитать? Чтение детьми стихов.

Домашнее задание

На альбомном листе нарисовать иллюстрации к прочитан­ным стихотворениям из книг «Круглый год» и «Первый день календаря».

Итоги урока