Мета: оцінити рівень навчальних досягнень п'ятикласників з розділу «Поняття про текст»; здійснити перевірку здатності п'ятикласників читати мовчки незнайомий текст із належ­ною швидкістю і розуміти й запам'ятовувати після одно­го прочитування фактичний зміст, тему й основну думку, виражально-зображувальні засоби твору.

Форма проведення тематичного оцінювання: виконання завдань тестово­го характеру.

Тип уроку: урок оцінювання навчальних досягнень учнів.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Ознайомлення п'ятикласників з темою, метою і завданнями уроку

III. Підготовча робота

Мотивація навчальної діяльності учнів. Ознайомлення із критеріями оцінювання тестових завдань і читання мовчки. Проведення інструкта­жу щодо виконання завдань тестового характеру й перевірки техніки чи­тання мовчки та рівня сприймання-розуміння тексту. Поділ учнів класу за варіантами.

IV. Виконання завдань тестового характеру за варіантами

Варіант 1

1. Текст — це...

а) набір речень;

б) зв'язне висловлювання;

в) декілька словосполу­чень.

2. Засоби зв'язку речень у тексті такі:

а) займенники, прислівники, сполучники;

б) прикметники, синоніми, антоніми;

в) дієслова, займенники, прийменники.

3. Речення поєднуються за допомогою:

а) нового і старого; б) попереднього і нового; в) відомого і нового.

4. Які стильові ознаки притаманні розмовному стилю?

а) Офіційність, точність; б) конкретність, образність; в) невимуше­ність, емоційність.

5. Продовжити речення:

а) Опис — це висловлювання ...

б) Науковий стиль має такі мовні ознаки: ...

6. Скласти висловлювання в художньому стилі про улюблену пору року.

Варіант 2

1. Що може відображати заголовок?

а) тему; б) тип мовлення; в) підтему.

2. Який у тексті може бути зв'язок?

а) Послідовний і перпендикулярний;

б) паралельний і вертикальний;

в) послідовний і паралельний.

3. Скільки існує типів мовлення?

а) Три; б) чотири; в) п'ять.

4. Стиль мовлення — це ...

а) сукупність мовних засобів;

б) висловлювання в усній формі мовлення;

в) висловлювання в писемній формі мовлення.

5. Продовжити речення:

а) Розповідь — це повідомлення ...

б) Офіційно-діловий стиль має такі мовні ознаки: ...

6. Скласти висловлювання в публіцистичному стилі у вигляді замітки до стінгазети про проблеми сучасних школярів.

Примітка. Оцінювання тестових завдань здійснюється так: 1—4 пи­тання — по 1 балу, 5 — 3 бали, 6 — 5 балів.

V. Проведення читання мовчки художнього тексту розповідного характеру

Читання учнями незнайомого тексту від початку до кінця

ПРИГОДИ ТОМА СОЙЄРА

Том знову зробився знаменитим героєм. Дорослі знову панькалися з ним, а дітлахи йому заздрили. Він був на шляху до безсмертної сла­ви. Місцева газета проспівала йому дифірамби. Дехто тепер був певен, що колись він стане президентом, звісно, якщо тільки його до того часу не повісять.

Як і буває, легковірна, мінлива публіка розкрила свої обійми Меффу Поттеру і втішала його так само гаряче й ніжно, як досі лаяла і об­ражала. Але це не гірше, що може трапитися з людьми, тому будемо по­блажливі до них.

Дні Томові були днями торжества і радості, але його ночі були жах­ливими. Індіанець Джо постійно приходив у його сни і погрожував жор­стоко помститися йому.

Ніщо не могло спокусити хлопця вийти з будинку після заходу сонця. У такому самому стані постійної тривогу і страху жив і Гек, ще відтоді, як увечері напередодні суду Том розповів усе захиснику Поттера. Хоча втеча метиса і позбавила Гека гіркої необхідності свідчи­ти в суді, він проте жахливо боявся, що про його причетність до цієї справи хтось дізнається. Він навіть попросив адвоката нікому про ньо­го не розповідати. Але відколи докори сумління змусили Тома пізно увечері піти до адвоката і про все йому розповісти, незважаючи на всі їхні страшні клятви зберігати таємницю, Гек утратив віру в усе люд­ство (М. Твен).

Виконання завдань тестового характеру за змістом тексту

Варіант 1

1. Хто зробився героєм?

а) Гек; б) Том; в) Джо.

2. Як ставилися діти до Тома?

а) Заздрили; б) не звертали уваги;

в) ненавиділи його.

3. Що проспівала Тому місцева газета?

а) Пісню; б) дифірамби;      в) романс.

4. Кому публіка розкрила свої обійми?

а) Меффу Поттеру; б) Бену Роджерсу; в) Джо Гарперу.

5. Дні Томові були днями...

а) торжества; б) суму і горя;      в) урочистості та спокою.

6. Хто приходив у сни Тома?

а) Джо; б) Поттер; в) Гек.

7. Хлопець не міг вийти з будинку...

а) уранці; б) увечері; в) після заходу сонця.

8. Коли Том розповів усе захиснику?

а) Увечері напередодні суду; б) за три дні до суду; в) уранці напере­додні суду.

9. Гек боявся, що хтось дізнається про його...

а) причетність;        б) зраду; в) неспокій.

10. Хто був адвокатом Тома?

а) Джо Гарпер;         б) Мефф Поттер; в) Бен Роджерс.

11. Що вирішив Том?

а) Зберігати таємницю; б) усе розповісти людям; в) поділитися з Ге­ком.

12. Гек утратив віру...

а) в Тома; б) в людство;       в) в адвоката.

Варіант 2

1. Яким героєм зробився Том?

а) Звичайним; б) маловідомим;   в) відомим.

2. Як ставилися дорослі до Тома?

а) Носилися з ним; б) панькалися;     в) не розмовляли з ним.

3. Том був на шляху до...

а) безсмертної слави; б) безмежного щастя; в) суворого покарання.

4. Колись Том стане...

а) міністром; б) президентом;   в) мером.

5. Якими слід бути до людей?

а) Добрими; б) принциповими; в) поблажливими.

6. У снах Тому...

а) погрожували;       б) умовляли;        в) заспокоювали.

7. У якому стані жив Гек?

а) Торжества і радості; б) тривоги і страху; в) суму і горя.

8. Кому Том розповів усе?

а) Джо Гарперу;       б) Меффі Поттеру;  в) Бену Роджерсу.

9. Що попросив Гек адвоката?

а) Нікому не розповідати; б) розповісти Тому; в) свідчити в суді.

10. Чого не дотримався Том?

а) Клятви; б) домовленості;  в) угоди.

11. Що змусило Тома все розповісти?

а) Відвертість душі; б) чесність характеру; в) докори сумління.

12. Хто втратив віру в людство?

а) Том; б) Гек; в) Поттер.

VI. Організований збір зошитів для тематичного оцінювання

VII. Відповіді на запитання, що виникли в учнів під час виконання тестових завдань

VIII. Домашнє завдання

Скласти й записати повідомлення на лінгвістичну тему, висвітлюючи якесь одне питання з розділу «Поняття про текст». Дібрати заголовок. Визначити тип і стиль мовлення.