|
«Шкільна драма»
1.
Драматичний твір, в якому найбільше збережено структуру мораліте:
а)
Ф. Прокопович «Владимир»;
б)
Г. Кониський «Воскресеніє мертвих»;
в)
«Милість Божа» невідомого автора;
г)
М. Довголевський «Комическое дєйствіє».
2. Жанр драматургії
давньої української літератури, у творі якого інсценізувалися народження,
смерть і воскресіння Христа:
а)
історична драма;
б)
міраклі;
в)
містерії;
г)
мораліте.
3.
Для міракля як жанру шкільної драми характерними є:
а)розповіді
про «чуда», здійснені Богородицею, про життя святих;
б)
відтворення політичних подій того часу;
в)
інсценізація про народження, смерть і воскресіння Христа;
г)
пропагування ідей християнської моралі.
4.
Герой мораліте:
а)
мужній і відчайдушний;
б)
надто набожний;
в)
пасивний і слабкий;
г)
здатний заради інших піти на самогубство.
5.
Авторами шкільних драм були учні та викладачі:
а)
духовних семінарій;
б)
навчальних закладів, які засновані православними братствами;
в)
Острозької академії;
г)
Києво-Могилянської академії.
6.
Найдавніші згадки про українські драматичні вистави є у творах:
а)
Г. Кониського;
б)
І. Вишенського;
в)
І. Величковського;
г)
С. Климовського.
7.
До жанру шкільної драматургії не належить:
а)
апокриф;
б)
містерія;
в)
історична драма;
г)
міракля.
Ф.
Прокопович «Владимир»
1.
Трагікомедію «Владимир» Ф. Прокопович присвятив:
а)
Б. Хмельницькому;
б)
Петру І;
в)
І. Мазепі;
г)
всім православним християнам.
2.
У чому полягає ідейне спрямування драми професора київської академії?
а)
Засудженні діяльності Петра І;
б)
схваленні пропозиції жерців зберегти одночасно як язичництво, так і
християнство.
в)
уславленні Володимира, який упровадив християнство на Русі;
г)
засудженні прагнень Мстислава Хороброго.
3.
У другій частині драми:
а)
Жеривіл звертається по допомогу до злих духів;
б)
Володимир вирішує порадитися із синами Борисом і Глібом;
в)
тінь князя Ярополка застерігає жерців від зазіхань Володимира;
г)
відбувається розмова між Жериволом і грецьким філософом.
4.
Ф. Прокопович у трагікомедії:
а)
описав реальні події того часу;
б)
намагався відтворити власні теоретичні погляди;
в)
уникав застосування елементів бароко;
г)
поєднав ознаки шкільної драми і вертепу.
Вертеп
1.
Вертепну драму спопуляризували:
а)
викладачі Києво-Могилянської академії;
б)
кобзарі і бандуристи;
в)
мандрівні дяки;
г)
священики православ'я. | 
