Тип занятия – бинарный урок (русский язык и литература).

Цель урока – проследить общность судеб семей русских классиков во время Отечественной войны 1812 года, рассмотреть освещение темы войны 1812 года в произведениях русских писателей и поэтов, сделать комплексный анализ эпизода произведения.

Задачи урока:

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Мотивация. Сообщение темы и целей урока.

3. Эпиграф к уроку: «Недаром помнит вся Россия про день Бородина». 

- Кто автор этих строк?

- Из какого стихотворения?

- Стихотворение «Бородино» было написано Лермонтовым в 1837 г.

- Какую годовщину Бородинской битвы в этом году отмечала Россия? (25 лет)

4. Вступительная беседа.

- Назовите точную дату Бородинской битвы. (7 сентября по новому стилю, 26 августа по старому стилю 1812 года ).

- Каково историческое значение этого сражения?

(В Бородинской битве были разбиты лучшие силы французской армии, был подготовлен переход инициативы войны в руки русской армии, пошатнулась уверенность французской армии в своей непобедимости, усилилось недовольство длительностью похода, Бородинскую битву можно рассматривать как нравственную и политическую победу)

- Наполеону не удалось разбить русскую армию. Он потерял около 60 тысяч солдат и офицеров. Потери русских составили 38, 5 тысяч. Впоследствии Наполеон писал: «Самое страшное из моих сражений это то, которое я дал под Москвой».

5. Хронология войны.

- Восстановите хронологическую последовательность войны 1812 г. (слайд презентации)

6. Полководцы войны.

- Какой полководец возглавлял русскую армию до Бородинской битвы?

(Барклай де Толли)

- Какой полководец возглавил русскую армию накануне Бородинской битвы?

(Михаил Илларионович Кутузов)

- Какой великий полководец был смертельно ранен во время Бородинской битвы?

(Пётр Иванович Багратион)

Чтение учеником стихотворения А.С.Пушкина «Полководец» (отрывок)

Учитель:

- Это стихотворение Пушкин посвятил Барклаю де Толли.

7. Стихотворение М.Ю.Лермонтова «Бородино». Словарная работа.

Учитель:

- Одним из самых известных стихотворений о войне 1812 года – «Бородино» М.Ю.Лермонтова.

Словарная работа:

Булат – от персидского пулат (сталь), булатная сталь, углеродистая литая сталь, которая особому способу изготовления отличается своеобразной структурой и видом поверхности (узором), высокой прочностью и упругостью. Впервые в Европе литой булат, аналогичный лучшим старинным образцам, получен на Златоустовском заводе.

Редут – от французского «убежище», укрепление сомкнутого вида как правило земляное (но не обязательно), с валом и рвом, предназначенное для круговой обороны.

Уланы – род легковооружённой кавалерии, вооружённый пиками, саблями и пистолетами. Отличительным атрибутом их формы был высокий четырёхугольный головной убор (уланка).

Драгуны – в буквальном переводе с французского «дракон», название конницы, способной действовать также и в пешем строю.

Картечь – в переводе с польского «свёрток, патрон». Ружейная картечь, крупная дробь для охотничьих ружей диаметром от5, 25 до 10 мм. Артиллерийская картечь – артиллерийский снаряд, предназначенный для поражения живой силы на близких расстояниях (до 300 метров) в открытом поле.

8. Судьбы русских писателей и поэтов в войну 1812 года

М.Ю.Лермонтов

- Мы вспомнили стихотворение М.Ю.Лермонтова «Бородино». Поэт не участвовал в войне 1812 года, но после окончания военной школы находился на военной службе. Сколько лет было Лермонтову, когда началась война? (2 года)

- Отец Лермонтова к 1812 г. был пехотным капитаном в отставке, а когда началась война, вступил в Тульское народное ополчение.

- В каком роде войск служил Лермонтов?

(Из школы гвардейских подпрапорщиков Лермонтов выходит корнетом в лейб-гвардии гусарский полк.)

Гусары – лёгкая кавалерия, вооружённая саблями и пистолетами. Главные задачи гусар – разведка, атака небольших подразделений противника и его преследование. Первые гусарские отряды появились в Венгрии и успешно себя показали во время тридцатилетней войны.

Их форма как в России, так и в других странах сохранила особенности венгерского национального костюма.

Доломан  – короткая однобортная куртка, сшитая шнурами со стоячим воротником.

Кивер – головной убор с султаном и шнурами.

Ментик – короткая куртка, расшитая шнурами и отороченная мехом.

Чикчеры – рейтузы. Ташка – плоская сумка на длинных ремнях. Кушак, пояс.

А.С.Пушкин

- Сколько лет было Пушкину, когда началась война? (13 лет)

- Где он в это период жил? (Царское Село, Лицей)

- В стихотворении 1836 г., обращаясь в лицейским друзьям, Пушкин напишет:

- Ранее в романе «Евгений Онегин» Пушкин так напишет о сожжённой, но непокорённой Москве.

- В какой повести Пушкина присутствует тема войны 1812 г.? («Метель»)

- Прочитайте соответствующий отрывок.

Н.В. Гоголь ( слайд 20 )

- Сколько лет было Н.В.Гоголю, когда началась война 1812 г.? (3 года)

Учитель:

- Отец Гоголя стал казначеем военного ополчения и сохранил казну до копейки, за что и получил награду.

В.А.Жуковский, А.С.Грибоедов

- А кто из русских поэтов участвовал в сражениях войны 1812 г.?

- В 1812 г. Жуковский был зачислен поручиком в Московское ополчение, прикомандирован к штабу Кутузова, был ранен. В чине штабс-капитана и кавалера ордена Святой Анны поэт оставил армию. В 1812 г. он написал стихотворение «Певец во стане русских воинов», которое принесло ему известность.

- Как сложилась судьба Грибоедова в 1812 г.?

(В 1812 г. Грибоедов добровольно записался в Московский гусарский полк (корнет), но в боях не участвовал.)

- Как тема войны 1812 г. отразилась в комедии Грибоедова «Горе от ума»?

Второе действие, 5 явление:

Скалозуб:

Словарная работа

Егеря – лёгкая пехота. Обычно егеря, одетые в защитного цвета мундиры, начинали бой, они развёртывались в цепь впереди пехотных колонн и открывали интенсивный огонь. (слайд презентации)

Л.Н.Толстой

- Сколько лет было Л.Н.Толстому в 1812 г.? (16 лет)

Учитель:

- Отец Л.Н.Толстого, Николай Ильич, был участником заграничного похода русской армии против Наполеона, битвы при Лейпциге, был в плену, бежал, вышел в отставку в чине подполковника Павлоградского гусарского полка.

Л.Н.Толстой работал над романом «Война и мир», одним из главных событий которого стала война 1812 г., в частности Бородинское сражение, 6 лет – с 1863 г. по 1869 г.

9. Анализ эпизода романа Л.Н.Толстого «Война и мир»

Сегодня мы проанализируем эпизод, в котором описывается начало Бородинской битвы. (III том, 3 часть, XXXглава) Важно, что Бородинское поле и сражение читатель видит глазами штатского человека – Пьера Безухова. Толстой этим создаёт эффект объективности изображаемого. 

- Какие слова в начале эпизода придают ему торжественную интонацию? (панорама, замер от восхищения, зрелище) К какому уровню лексики относятся эти слова? (высокому)

- Какие эпитеты передают цветовую гамму картины?

(золотой, розовый, тёмные, длинные тени жёлто-зелёный, белая церковь, зелёные ящики. Эпитет «золотой» повторяется дважды)

- Какой синтаксический приём использует Толстой для описания расположения войск?

(однородные члены предложения)

- В каких ещё предложениях автор использует однородные члены предложения?

- Какие эпитеты использует автор для определения общей картины поля боя?

(оживлённо, величественно, неожиданно)

- Какую метафору использует Толстой для описания утреннего света?

(везде блестели молнии утреннего света)

- В каком предложении Толстой использует прием лексического повтора? С какой целью

- Какой синтаксический приём становится главенствующим в данном эпизоде описания Бородинского поля? Почему?

(Однородные члены предложения. Толстой тем самым передаёт ощущение огромного пространства, её подвижности, связи мира природы и мира людей)

10. Итоги

- Война 1812 года стала в истории одним из переломных событий, Бородинское сражение – её апогеем. Оно позволило русским солдатам и всему русскому народу почувствовать общность и возможность противостоять грозному врагу. Судьбы всех русских людей того времени оказались связаны этим великой и трагической страницей русской истории. Судьбы писателей и поэтов не исключение. Россия отстояла свою независимость. Война 1812 года сформировала национальное самосознание. Каждый человек, живущий в России, почувствовал себя частью великого и могучего народа.