Цели:

Познакомить учащихся с биографией и творчеством Л.Н. Толстого, продолжить обучение выразительному чтению, развивать устную речь учащихся, любознатель­ность, воспитывать чувство долга, ответственности, трудолюбие, прививать любовь к природе, желание бе­речь все живое.

Оборудование:

Выставка книг Л.Н. Толстого, портрет писателя, оборудование для кукольного театра.

ХОД УРОКА

Учитель

Сегодняшний наш урок-праздник посвящен творчеству Л.Н. Толстого.

Выступления учащихся.

1-й ученик:

Частым гостем в Ясной Поляне был И.Е. Репин. Ему при­надлежит этот живописный портрет. Репин написал воспо­минания о Толстом, в них есть черты, дополняющие создан­ный им живописный образ.

Читает отрывок из книги И.Е. Репина «Воспоминания».

«Грозные нависшие брови, пронзительные глаза — это не­сомненный властелин. Ни у кого не хватит духу подойти к нему спроста. Но это добрейшая душа, деликатнейший из людей и истинный аристократ по манерам и особому изяще­ству речи. Как свободно и утонченно говорит он на иностран­ных языках! Как предупредителен, великодушен и прост в жиз­ни. Не встречал я более заразительно смеющегося человека...»

2-й ученик:

Родился и провел свое детство великий писатель в имении Ясная Поляна. Там он организовал в 1859 г. школу для крестьянских детей. Толстому хотелось, чтобы его ученики получили знания по многим предметам — чтению, письму, арифмети­ке, русской истории, математике и другим. Он хотел также приучить их к труду на земле — ребята сеяли, выращивали лен, горох, морковь, сами собирали урожай.

Одним из любимейших занятий яснополянских школьников было написание и обсуждение сочинений. Лучшие из них печатались в книгах, выпускавшихся приложениями к журна­лу «Ясная Поляна».

3-й ученик:

Лев Николаевич Толстой побывал во французских, англий­ских, немецких и швейцарских школах. Он убедился, что там никто не заботился о том, чтобы дети из народа получили настоящее образование. «Школа, — писал Лев Николаевич, — только тогда хороша, когда отвечает интересам народа». И он попытался создать такую школу в своей усадьбе Ясная Поляна.

4-й ученик:

Там же Лев Николаевич написал«Азбуку», «Новую Азбуку» и четыре «Русские книги для чтения». По этим учебным кни­гам обучались несколько поколений русских школьников.

Они получали не только поэтические, художественные впечатления, но и начальные сведения по истории, астроно­мии, ботанике, зоологии, физике, химии, механике и другим наукам.

Учитель

А теперь мы послушаем басни, написанные Львом Николае­вичем Толстым.

Половину учебных книг Толстого занимают басни. Им писа­тель придавал большое значение. Давайте посмотрим инсцени­ровку басен «Отец и сыновья», «Лев и Мышь», которую заранее подготовили ребята из нашего класса, а затем побеседуем о том, чему учат эти басни.

Инсценировка басен заранее подготовленными учениками.

Учитель

Сейчас мы с вами познакомимся с одной из интереснейших сторон творчества Толстого. Это сказки. Раздел сказок в учеб­ных книгах Льва Николаевича менее обширен, чем раздел ба­сен, однако он очень разнообразен. Составляя его, Толстой широко использовал произведения знаменитых немецких сказочников братьев Гримм, датского сказочника Ганса Хри­стиана Андерсена, а также автора сборников французских ска­зок Шарля Перро.

Выступление кукольного театра со сказками «Белка и волк», «Еж и заяц».

Учитель

Многие из рассказов Льва Николаевича Толстого состоят всего из нескольких строк, он переделывал их десятки раз, до­биваясь, чтобы в них не осталось ни одного лишнего слова, Про­ведем викторину и проверим, хорошо ли вы знаете рассказы Льва Николаевича о животных и растениях, о детях.

1) В каком городе происходили события рассказа «Лев и со­бачка»? (В Лондоне.)

2) Почему Толстой в рассказе «Булька» называет собаку — мордашка? (Мордашка — старинное название собак породы бульдог.)

3) Назови кличку собаки из рассказа «Пожарные собаки». (Боб, Спас 12 детей в Лондоне во время пожаров.)

4) Как называется рассказ, в котором мальчик Ваня без раз­решения съел сливу? («Косточка».)

5) «— Куда ты собрался?

— В школу.

— Ты еще мал, не ходи, — и мать оставила его дома». Откуда эти строки? Как называется? Послушался ли маль­чик свою маму? («Филиппок».)

6) Как звали детей из рассказа «Котенок»? Кто из них спас котенка и от кого? (Вася и Катя. Спас мальчик от собак.)

Учитель

Еще Л. Толстой писал познавательные рассказы.

«Дети — говорил писатель — строгие судьи в литературе. Нужно, чтобы познавательные рассказы были для них написа­ны и ясно, и занимательно, и нравственно».

«Что? Как? Почему?» — так называется следующий раздел творчества великого писателя.

Чтение двумя учащимися рассказов-рассуждений «Осязание и зрение», «От чего бывает ветер?»

Итоги уроков

Учитель

Понравился ли вам наш праздник? Что нового вы узнали.