Цели:

Подвести учащихся к пониманию необходимости читать книги и узнавать новое, развивать представ­ление о жанрах литературы, развивать умение вести диалог, участвовать в беседе, слушать, высказывать суждения, воспитывать талантливого читателя.

Оборудование:

Выставка художественной и справочной литерату­ры: детские журналы и газеты, грамзапись, фрагмен­ты из мультфильмов (кинофильмов).

ХОД УРОКА

Слово учителя

Дорогие ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешест­вие по Читай-городу. Мы перелистаем страницы тех книг, кото­рые вы прочитали в этом учебном году, и познакомимся с новы­ми. Они помогут в огромном океане книг отыскать те, которые

сделают ваш летний отдых еще интереснее. Ведь вместе с ге­роями этих книг вы сможете совершать удивительные путеше­ствия, делать открытия, научитесь любить и беречь все, что нас окружает. Прочитав их, вы станете добрее. А во многих героях книг вы, наверняка, узнаете себя или своих знакомых. Они та­кие же девчонки и мальчишки, как и вы. И их волнуют те же вопросы, что и вас.

Во время нашего путешествия вы будете делать в читатель­ском дневнике путевые заметки.

Итак, добро пожаловать в Читай-город!

Учитель

Мы посетим страничку сказок. Звучит мелодия «В гостях у сказки». Учитель

Ребята, вы любите сказки? Сказок очень много. А чем они отличаются от других произведений?

(В сказках могут говорить и звери, и растения, с ними про­исходит необыкновенные приключения.)

Учитель

А кто пишет сказки?

(Сказки складывает народ — народные — или придумыва­ют авторы — литературные.) Учитель

Итак, наша первая остановка на площади Сказок. Сколько здесь сказок! Среди них есть и наши старые знакомые.

Давайте поучаствуем в викторине «Сказочный калейдо­скоп» .

1) Упала стрела в болото,

и кто-то сбросил зеленую кожу и сделался красивой. (Василиса Премудрая.)

2) В кого превращался Людоед из сказки Ш. Перро «Кот в сапогах»? *

(Во льва, в мышь.)

3) Как начинается «Сказка о царе Салтане» A.C. Пушкина? (Три девицы под окном.       

Пряли поздно вечерком...)

4) Какое ученое звание имел хозяин кукольного театра Карабас-Барабас?

(Доктор кукольных наук.)

5) Какие чудеса видели купцы на острове Буяне? (Новый город со дворцом, белка ручная, 33 богатыря, дядька

Черномор, Царевна-Лебедь.)

6) Какие волшебные слова говорила девочка, когда отрыва­ла лепестки цветика-семицветика в сказке В. Катаева?

(«Лети, лети, лепесток...»)

7) Как позвать Сивку-Бурку? (Сивка-Бурка, вещая каурка, Стань передо мной,

Как лист перед травой!)

Но среди героев сказок есть и незнакомцы. Ведь сколько ска­зок еще не прочитано?

Появляется ученик с бородой в роли Пети. Он стреляет из рогатки и на вопрос: «Дедушка, чем это ты занимаешься?» — отвечает, что он не де­душка, а ученик третьего класса, и что злые волшебники заколдовали его и еще трех ребят из-за потерянного ими времени.

Учитель

А что будет дальше, мы узнаем прочитав «Сказку о потерян­ном времени Е. Шварца».

Учитель

Скажите, а кто из вас был в Стране Невыученных Уроков? Так называется одноименная сказка Л. Гераскиной. Послушай­те отрывок из нее.

Ученик читает отрывок из сказки.

Учитель

Каждая новая встреча со сказкой — это праздник.

Читайте сказки А. Пушкина и С. Аксакова, П. Бажова и К. Па­устовского, Г.-Х. Андерсена и Ш. Перро, р. Киплинга и Л. Кэролла.

Следующая остановка — проспект Доброты. Здесь живут книги о животных. Рассказы каких писателей вам запомни­лись? Чем? Для чего авторы их пишут?

Ответы детей.

Учитель

Нельзя остаться равнодушным, читая книги о живой при­роде Е. Чарушина, В. Чаплиной, В. Бианки, Б. Житкова. Обязательно прочитайте рассказы А.П. Чехова «Белолобый», Л.И. Куприна «Белый пудель», Ф. Кнорре «Солнечный пес», Б. Дижур «Жалобная книга Природы». И помните, что «мы в ответе за тех, кого приручили».

А теперь мы на улице Почемучек — они очень любят науч­но-популярную литературу для детей. С какими детскими эн­циклопедиями вы уже познакомились во время подготовки к урокам?

Рассказы детей о справочниках «Что такое? Кто такой?», «Я познаю мир» и др.) Учитель

Тысячи ответов на свои «почему» вы сможете найти в «поче-мучкиных книжках».

А это Журнальный переулок. Нас встречают здесь старые знакомые: «Мурзилка», «Веселые картинки».

Давайте перелистаем страницы этих журналов.

Итак, журнал «Мурзилка». Какие из его рубрик вам особен­но нравятся? Почему? ,

(Зеленый мир, Учимся рисовать, Галерея искусств, Голово­ломки, Веселая математика, Это интересно. Поздравляем юбиляра.)

Учитель

Рубрики эти есть в каждом номере, но меняется их содержа­ние. Потому под одной обложкой каждый раз собираются но­вые авторы.

Журнал «Веселые картинки» — это веселые стихи, расска­зы, шутки, ребусы, игры, — все, что необходимо для весело­го отдыха. Давайте и мы отдохнем. Вы любите отгадывать ре­бусы?

Тогда проведем конкурс по материалам журнала «Веселые картинки».

Дети отгадывают ребусы.

Итоги урока

Учитель

Наше путешествие подходит к концу. Мы на перекрестке. Любимых книг. Любимая книга... Она есть у каждого: у взрос­лых и у детей. Именно она затрагивает в наших душах самые тонкие струны. Мы читаем и перечитываем ее страницы. Мы рассказываем о ней своим друзьям. Среди книг, прочитанных в этом году, появилась ли у вас такая книга?

Рассказы детей.

Учитель

А сейчас мы побываем на площади Приключений. Это люби­мая площадь многих читателей.

Герои приключенческих книг очень разные, но со всеми про­исходят удивительные события. Знакомьтесь с их авторами: Д. Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо», Ж. Берн «Таинственный остров», Л. Кэролл «Приклю­чения Алисы в Стране чудес», К. Булычев «Фантастические повести» и др.

Просмотр отрывков из мультфильмов и кинофильмов.