1. Литература к уроку:

2. Технические средства обучения:

3. Наглядность:

Образовательные:

• Познакомить с понятием уголовное право
• Дать представление об уголовной ответственности несовершеннолетних

Развивающие:

• Учить работе с документами
• Упражнять работе с таблицами, диаграммами
• Прививать навыки оперативной работы

Воспитательные:

• Способствовать воспитанию правосознанию у учащихся
• Развивать стремление контролировать и анализировать свои поступки с точки зрения законности
• Совершенствовать умение работать в парах и группах
• Прививать желание и умение делиться приобретёнными знаниями с товарищами

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Вводное слово учителя

Самые безрассудные поступки свойственны молодости. Бывают жизненные ситуации, что не успев ещё почувствовать радости жизни, человек уже в кабинете следователя с криками: "Я не хотел, я не знал". И с трудом начинает осознавать, что наступает ОТВЕТСТВЕННОСТЬ. Не папина, не мамина, а его ответственность.

• Поэтому одна из наших задач - предупредить об опасностях в играх с законом.
• Вторая задача - познакомить с очень интересной отраслью права - уголовного. Эти знания могут быть полезны тем, кто, возможно, подумывает о профессии юриста.
• Третья задача - помочь лучше понять общество, в котором Вы живёте и которое Вам придётся улучшать.

3. Знакомство с новой темой.

А) Предлагаю поиграть в игру:

Представьте себе уголовное право в виде большой корзины. Чтобы вы в неё положили? (Игра проводится на доске.) Попытайтесь дать определение уголовного права, используя предложенный набор слов. Сверить получившееся определение с данными на слайде.

Б) Переход к проблеме уголовной ответственности несовершеннолетних.

Вопрос: является ли незнание законов смягчающим обстоятельством?

(Ожидаемый ответ "Не является").

Следовательно, чтобы не оказаться на скамье подсудимых, надо, хотя бы в общих чертах, знать законы.

К сожалению, законы нарушают не только взрослые, но и дети. В наше время подростковая преступность перестала быть чем-то необычным.

В) Перед вами ст.20 УК РФ. Что в этой статье? Анализируют самостоятельно и отвечают на вопрос.(в статье 20 УК сказано: уголовная ответственность наступает с шестнадцати. Но это за все преступления, без исключения. Дело в том, что в этой статье приводиться перечень преступлений за которые ответственность наступает с 14 лет.

Г) Работая с таблицами, определите виды преступлений Попробуем классифицировать их. (Таблица 1 раздаточный материал.)

Рассмотрим самые распространённые преступления

• Преступления против собственности
  
• Преступления против чести и достоинства
  
• Преступления против здоровья и жизни
  

Во всём цивилизованном мире торжествует очень простая истина- любая собственность священна и неприкосновенна.

А) Кражей считается тайное хищение чужого имущества.

Б) Грабёж- завладение чужим имуществом в присутствии потерпевшего или сделал это на глазах других людей.

В) Мошенничество - завладение чужим имуществом путём обмана или злоупотребления доверием.

Задание. Какие виды корыстных преступлений были совершены в следующих случаях?

Дайте их юридическое определение:

- схватил шапку с головы прохожего и скрылся;

- залез в школьную раздевалку и забрал чужую куртку;

- угрожая ножом, снял с женщины золотые украшения;

- залез в карман пассажира в автобусе;

- вовлекли в азартную уличную игру и "обыграли"

4. Для изучения различных общественных и социально- экономических явлений, а также некоторых процессов, происходящих в природе, проводятся специальные статистические исследования. Всякое статистическое исследование начинается с целенаправленного сбора информации об изучаемом явлении или процессе.

Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования, широко используется различные способы их изображения.

Одним из хорошо известных вам способов наглядного представления ряда данных является построение столбчатых диаграмм.

Таблица 2 и к ней диаграмма. Выполнить задание: подсчитать какой процент несовершеннолетних в РФ совершил преступления в 2012 году?

Любое преступление не остается безнаказанным

• Какие вопросы разбирались на занятии?
• Что нового и полезного узнали для себя?

Причины, побуждающие несовершеннолетних к совершению преступлений:

6. Оценки за урок

7. Домашнее задание

• Найти статистическую информацию в СМИ о правонарушениях несовершеннолетних.
• Предложите меры по профилактике правонарушений у несовершеннолетних