Цель: Углубить представления о гендерном равенстве.

Задачи:

Ресурсы: аудиозапись песни «Из чего же, из чего же?» на слова Я. Халецкого, муз. Ю. Чичкова, музыка Эолия, фонограмма «Дорогою Добра», «Здравствуйте», видеофильм, видеозапись, фотогазета, сердечки, краски.

Методы: беседа, рассказ, практическая работа, упражнение.

Ход урока

1. Круг радости

1. Приветствие

Доброе утро, уважаемые коллеги! Мы рады приветствовать Вас на нашем любимом уроке Самопознания. Мы надеемся, что общение с нами доставит вам удовольствие и даст заряд бодрости и хорошего настроения на весь день. (песня «Здравствуйте».)

2. Игра «Моё настроение»

— Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «У меня настроение…потому что…». (Дети называют с каким настроением они пришли и на что или на кого оно похоже.)

Вывод: Я рада, что все пришли с хорошим настроением так как оно поможет нам в нашей работе, а с весёлым настроением легче преодолевать различные испытания.

2. Поговорим

— Тему нашего урока поможет определить песня «Из чего же, из чего же…?», кто знает подпевает (звучит песня)
— О ком эта песня?

Тема нашего урока «Мальчики и девочки». А разобраться нам предстоит: какими качествами должен обладать мальчик, чтобы быть настоящим рыцарем и какими качествами должна обладать девочки, чтобы быть прекрасными принцессами. Для разговора на эту тему я пригласила наших старших ребят. (Старшие ребята проходят в круг)

М. — Привет, ребята! У каждого из вас конечно же есть друг или подруга во дворе, в классе, из параллельного класса. Правда? Я обращаюсь к мальчикам. Назовите вы своих друзей.
— В чём проявляется ваша дружба? (ответы детей)

Д. — А теперь я обращаюсь только к девочкам. Назовите вы своих друзей и в чём проявляется ваша дружба? (ответы детей)

М. — Слушая вас и знакомясь с именами ваших друзей я пришёл к выводу, что мальчики не имеют друзей среди девочек, а девочки не имеют друзей среди мальчиков. А почему так? (ответы детей)

Учитель: — А вот у поэта И. Гамазкова есть шуточное стихотворение о дружбе двух мальчиков. Оно называется «Суровая дружба».Послушайте его и скажите, в чём проявлялась дружба этих мальчиков?

— В чём проявлялась дружба двух мальчиков?
— Настоящая ли это была дружба?

Вывод: Да, скорее всего она была не настоящая, а действительно, как назвал Гамазков «суровая», так друзья не поступают.

3. Просмотр отрывка из видеофильма «Последний гол»

Очень часто мальчики считают девочек трусливыми, слабыми, вообще, не подходят они для серьёзных занятий борьбой, игры в хоккей, в футбол. Вспомните эпизод мультфильма «Цветик-семицветик» как девочку Женю мальчики не приняли играть, потому что она слабая. А ведь порой это совсем не так. Сейчас я покажу отрывок из фильма, в котором девочки нисколько не уступают мальчикам.

— Посмотрите и скажите, справедливо ли девочек считать трусливыми и слабыми, чтобы с ними не дружить? (просмотр отрывка фильма)

В жизни немало примеров, где девочки и женщины достигали выдающихся результатов и ни в чем не уступали мужчинам. Женщина-космонавт, женщины-спортсмены, женщины-военнослужащие, женщины-герои ВОВ. Они проявляли отвагу, смелость, выносливость.

4. Упражнение «Какие наши девочки, а какие наши мальчики»

Существует такое выражение «Ну какой военный не мечтает стать генералом». Ну, а каждый мальчик наверное хочет быть похожим на рыцаря. Конечно же, настоящий рыцарь никогда не станет обижать девочку, а будет стремиться, к тому, чтобы завоевать дружбу среди девочек.

Задание мальчикам: Записать, какими вы хотите видеть девочек.

Задание девочкам: Записать, какими вы хотите видеть мальчиков.

(В этом задании участвуют и старшие ребята. Затем выходит один представитель от группы и защищает ответ.)

Вывод: — Я думаю, мальчикам теперь понятно, каким им следует быть, чтобы их уважали девочки и хотели с ними дружить.
— Девочки, стараемся воспитывать в себе эти качества, чтобы вас мальчишки ценили.

5. Знакомство с фотогазетой «Моя семья»

Насколько мне известно, что порой в жизни бывает так, что дружеские отношения между мальчиком и девочкой произошли ещё в детском садике. В нашем классном коллективе мама и папа Димы знакомы ещё с детского садика. Я его попросила, чтобы он подобрал фотографии в разный период жизни и рассказать нам как началась их дружба. (Дима делает обзор своей газеты)

6. Видеосюжет

Дима берёт интервью у родителей.

— Как вам удалось с такого раннего детства подружиться?
— Папа, чтобы ты пожелал нашим мальчикам?
— Мама, а какой совет ты можешь дать нашим девочкам?

Спасибо, Дима, а маме и папе передай от нас, чтобы их отношения с каждым годом становились ещё теплее и никогда не угасала любовь их сердец.

7. Упражнение «Сердца имён»

Заканчивая наш урок, мне бы хотелось, чтобы вы сделали первый шаг к установлению дружеских отношений между мальчиком и девочкой. А помогут нам эти сердечки. Ваша задача: разукрасить их любым цветом.

— Что получилось?(имя девочки) Найдите себе пару. Подарите сердечко девочке, но при этом скажите слова-пожелания. (дети парами садятся в круг)

8. Круг «От сердца к сердцу»

Мне бы хотелось, чтобы найдя себе пару у вас были действительно дружеские отношения, тогда будет интересно жить, легко и весело идти Дорогою Добра. Исполняется песня «Дорогою Добра»

Я благодарю наших старших ребят, что помогли нам провести урок. Спасибо нашим гостям и если мы смогли хотя бы немного заинтересовать вас, то это для нас самое главное.