Мета: повторити й поглибити знання учнів про префікси, сприяти зміцненню навичок їх виділення; формувати загально-пізнавальні вміння знаходити префікси пре-, при-, прі-, визначати їх роль у словах; розвивати творчі вміння вико­ристання цих префіксів для створення нових слів; за допо­могою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріа­лу виховувати повагу до професії вчителя, а також співчуття і уважність до будь-якої людини, що потрапляє в біду.

Внутрішньопредметні зв'язки:

Лексикологія і фразеологія: засвоєння нових слів (у тому числі й власне українських), прислів'їв, крилатих висловів.

Культура мовлення і стилістика: засвоєння складних випадків слово­вживання.

Тип уроку:     урок формування практичних умінь і навичок.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Повідомлення теми, мети й завдань уроку

III. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок п'ятикласників

Спостереження над мовним матеріалом

► Прочитати текст. Визначити тип і стиль мовлення. Пояснити свій вибір. Чому автор дав таку назву тексту? Назвати мовні засоби зв'яз­ку речень у тексті.

НОВА ВЧИТЕЛЬКА

Добрий десяток літ спливло весняною водою з того часу, як Олек­сандра Василівна прийшла на свій перший урок. Але й досі, входячи в клас після літніх канікул, учителька почуває легке хвилювання. Адже кожного разу вона входить у коло нових учнів, як у нову свою сім'ю.

Після Юркового запитання Олександра Василівна зрозуміла, що з кож­ною хвилиною вона здружується з класом. Безслідно зникло хвилю­вання, вона легко знаходила потрібні слова. Міцніла в школярів довіра до неї, прірви між ними не було, і на серці ставало легко й ясно. І раптом згадалось, як ходила вона вчора над морем, примруживши очі. Звечоріло, і лілова смужка далеких просторів повільно забарвлювалась пречудовим світлом заходу (За О. Донченком).

► Виписати слова з префіксами пре-, при-, прі-. Пояснити їх правопис.

► З префіксами пре-, при-, прі- записати по 2—3 нових слова.

► До виділеного слова дібрати синоніми.

Коментар учителя. Префікс пре- вказує на вищу міру ознаки (його можна замінити прислівником дуже). У префіксі пре- пишеться буква е: претихий, прерозумний, пречудово. Префікс при- найчастіше вносить у значення слова відтінок приєднання, приближення або неповноти дії чи ознаки. У префіксі при- пишеться буква и: прибудувати, приставля­ти, прикладати.

Ненаголошений голосний [е] у префіксах пре-, як і в коренях слів, вимовляється наближено до [и]. Ненаголошений голосний [и] у префік­сі при- у вимові наближається до [е]. Щоб не помилитися у написанні префіксів пре- і при-, треба розрізняти їх за значенням.

Префікс прі- пишеться у словах прізвище, прізвисько, прірва.

IV. Виконання практичних завдань творчого характеру

Розподільний диктант

► Прослухати. Виписати під диктовку з ряду слів спочатку ті, що озна­чають приєднання, наближення чи неповноту дії, потім ті, що вка­зують на збільшену ознаку.

Прибережний, привезений, предобрий, прихід, прекрасний, призем­лення, пришити, презирство, прибитий, прихилитися, прескромний.

► Яку роль відіграє значення слова для правильного написання пре­фіксів.

► Позмагайтеся: хто добере найбільше синонімів до виділених слів.

Редагування тексту

► Прочитати текст. Яка його основна думка? Дібрати заголовок. Пр..цікаві мозаїки і фрески Софії Київської можна пр..єднати до тих,

що відповідають високим вимогам монументального мистецтва. Їм пр.. таманні органічний зв'язок з архітектурою, в які неможливо пр..ховати чіткість й лаконізм художньої мови, глибоку емоційність образів, їх де­коративність можна пр..єднати до найкращих традицій живописного оздоблення Софійського собору.

Величні розміри внутрішнього простору, строгі пропорції, розкішні мозаїки, фрески пр..вертають вас своєю досконалістю і не можуть пр.. гасити нашої цікавості (З підручника).

► Списати. На місці крапок поставити букви е чи и у префіксах. По­яснити свій вибір.

Дослідження-реконструювання

► Замінити словосполучення словами з префіксами пре-, при-. Дуже глибокий, злегка закритий, не зовсім заглушений, дуже злий,

злегка покритий пилом, не зовсім закриті очі, не зовсім сів.

► У 3—4 словах визначити префікс, корінь і основу. Скласти з ними речення. До виділених слів дібрати синоніми.

Навчальне аудіювання

► Прослухати тест. Визначити тип мовлення. Аргументувати свою думку. У кінці ХІХ століття найбільш заможні селяни і мешканці преміських зон будували багатокамерні житла з трьох-чотирьох кімнат. У сінях влаштовувалась комора, а кожна з кімнат переділялась на дві — чисту хату (велику хату, залу) й кухню.

Українська хата являла собою наземну одноповерхову споруду, за ви­нятком прегірських районів Карпат, Буковини та Поділля, де під жит­лом, яке будували на крутих схилах, влаштовували цокольне приміщен­ня для господарських потреб — погріб, пивницю (За Т. Косміною).

► Знайти у тексті помилки у вживанні префіксів. Виправити їх. Пояс­нити. Із цими словами скласти речення.

► З'ясувати вживання великої літери.

Моделювання нових слів

► Утворити від поданих слів за допомогою префікса пре- нові слова. Якого значення надає словам префікс?

Тихий, добрий, мирний, спокійний, міцно, голосно.

Конструювання зв'язного монологічного висловлювання

► За поданим заголовком і ключовими реченнями скласти оповіда­ння. Використати слова з префіксами пре-, при-, прі-. Пояснити їх правопис.

НА РИБОЛОВЛІ

Повіяло вже теплом. Вода раптом стала прибувати. Крига тріщала і стала насуватися одна на одну. Найзавзятіші рибалки не покидали сво­го місця. Двоє рибалок опинилися на крижині серед води. Уже стемніло. Допомога надійшла вчасно.

V. Систематизація й узагальнення знань

Подумати і дати відповіді:

1. Якого значення словам надають префікси пре-, при-?

2. Навести приклади слів з префіксами пре-, при-.

3. Назвати слова, які пишуться з префіксом прі-.

4. Для чого необхідні знання про вживання префіксів?

V!. Підсумок уроку

Домашнє завдання

1. Скласти висловлювання у формі роздуму про вживання префіксів пре-, при-, прі-.

2. Дібрати 7—8 слів з префіксами пре-, при-, прі-. Визначити у словах основу і корінь. Скласти з дібраними словами речення.