Уроки 1-2

Раздел: Декоративно-прикладное творчество. Вязание крючком.

Тема: Материалы и инструменты для вязания крючком. Основные виды петель.

Тип урока: комбинированный.

Цели урока:

Задачи для обучающихся:

Наглядные пособия: образцы готовых изделий, связанных крючком, таблица условных обозначений основных видов петель.

Инструменты и материалы: различные виды крючков, набор крючков из различных металлов, различные виды пряжи, нитки.

Словарь: начальная петля, воздушная петля, цепочка воздушных петель, соединительный столбик, столбик без накида, столбик с накидом.

ХОД УРОКОВ

I. Организационный момент

II. Основная часть

1. Актуализация опорных знаний

Вопросы:

– Назовите виды рукоделия?
– Какие виды волокон вы знаете?
– Кто из вас может вязать?

2. Изложение нового материала при помощи презентации (словесно-иллюстративный рассказ)

Учитель предлагает обучающимся просмотреть презентацию и записать в тетрадь основные моменты урока.

Вязание крючком – вид рукоделия, известный во всех странах. Связать крючком можно различные вещи: свитера, шапки, а также различные ажурные салфетки.
Связанная своими руками вещь неповторима и более доступна по цене, чем готовое изделие, и может выразить неповторимость и индивидуальность человека.
Научиться вязать крючком проще, чем спицами, для этого потребуются только нитки и крючок. Каждая петля заканчивает вязание, и, если совершена ошибка, работу можно распустить до нужного места, не опасаясь, что петли «убегут».
Наглядное представление целостного технологического процесса способствуют оптимальному режиму освоения нового материала по теме урока.

2.1. Материалы и инструменты.

Пряжа

Хлопок – нитки, разнообразные по цвету и качеству. Используются для вязания любых узоров и видов изделий.
Лен – очень прочные, чаще неотбеленные нитки. Применяются для изготовления декоративных изделий.
Шерстяная пряжа – натуральный материал. Хорошо сохраняет тепло, применяется для гладких, рельефных и многоцветных узоров.
Блестящая пряжа – вискозные или акриловые нити, добавленные в основную пряжу, придают серебристый или золотистый эффект.
Фасонная пряжа изготовлена по особой технологии с добавлением волокон, синтетических и металлизированных нитей.
Фантазийная пряжа – меланжевая пряжа из смешанных волокон с добавлением металлизированных нитей.

Инструменты: крючки для вязания бывают различной толщины и выполняются из различных материалов: стали, алюминия, пластмассы.
Толщину крючка обозначают номером: чем больше цифра, тем толще крючок. Номер крючка должен соответствовать толщине нити, а плотность вязания зависит от индивидуального стиля каждой вязальщицы.

2.2. Основные виды петель

Положение крючка в руке

Крючок можно держать по-разному:

В основе вязания всех видов узоров лежат несколько элементов:

Все эти элементы имеют условные обозначения для того, чтобы записывать и читать схемы вязания крючком.

Начальная петля. Любая работа по вязанию начинается с образования первоначальной петли. На расстоянии 15 см от края нити делают петлю, в которую вводят крючок, захватывают рабочую нить и протягивают ее через петлю.

Воздушная петля составляет основу вязания, используется для поворота вязания. Применяется в ажурном вязании. Крючок держат в правой руке и захватывают нить с пальца, накидывают на крючок, затем протягивают нить через петлю на крючке.

Цепочка воздушных петель – основа первого ряда.Получается путем повторения первой воздушной петли несколько раз. При подсчете петель первая и петля на крючке не включаются в счет.

III. Практическая, работа «Вязание основных видов петель»

Учитель задает вопрос обучающимся. Что можно сделать из воздушных цепочек?
И предлагает учащимся выполнить коллективный мини проект панно «Занавески на окно». Этот задание можно рассматривать как личностно-значимый объект труда.

Задание: cвязать образец: цепочку воздушных петель длиной 30 см – 5 штук.

– Сравните вешний вид образцов. Прикрепите образцы на рамку.

IV. Вопросы для повторения

– Как нужно держать крючок?
– Какие изделия можно связать тонкими и толстыми нитками?
– Что означает номер крючка?

V. Итог урока

Проверка и оценка выполненной работы. Выявление и устранение ошибок, допущенных в процессе вязания.

VI. Домашнее задание

Связать 10 цепочек длиной 30 см.

Уроки 3-4

Тема: Вязание полотна рядами. Полустолбик и столбик без накида.

Тип урока: комбинированный.

Цели урока:

Задачи для обучающихся:

Наглядные пособия: образцы вязания крючком.

Инструменты и материалы: крючки, пряжа, нитки для вязания, рабочая тетрадь, таблица «Основные виды петель», таблица «Строение петли», образцы вязания, ПК.

ХОД УРОКОВ

I. Организационный момент

1. Актуализация опорных знаний

Вопросы:

1. Назовите условные обозначения петель?
3. Какие правила подбора пряжи и крючка?
2. Расскажите о строении крючка?

II. Основная часть

Теоретические сведения

1. Начало вязания полустолбика или соединительного столбика.

– Связав цепочку, введите крючок во вторую от начала цепочки петлю, подхватывают рабочую нить, накидывая ее на крючок, получают две петли на крючке, через них протягивают нить.

2. Начало вязания столбика без накида.

– Связав цепочку, введите крючок в третью петлю (отсчет ведут, начиная с петли на крючке), подхватив рабочую нить, накидывают ее на крючок и протягивают через петлю, на крючке две нити, еще раз берут крючком нитку и протягивают через две петли.

3. Вязание рядами.

Вязание крючком выполняют рядами, поворачивая работу. В начале каждого ряда выполняют петлю поворота, которая состоит из определенного количества воздушных петель и считается первой петлей нового ряда.

Но разные виды петель, например, простой столбик или столбик с накидом, имеют разную высоту. Поэтому, чтобы крючок находился на одной высоте с петлями, петлю поворота выполняют из определенного количества воздушных петель (их еще называют петлями подъема и, как вы помните, на схеме обозначают символом). Посмотрим по схемам вязания, сколько воздушных петель подъема выполняют для разных видов петель.
Учащиеся вместе с учителем изучают схемы вязания и сравнивают свои на­блюдения.

4. Закрепление вязания.

После окончания вязания закрепляют его край: нить отрезают и протягивают через последнюю петлю на крючке, затягивая петлю.

III. Практическая работа: вязание полотна столбиком без накида

Материалы и инструменты: толстая пряжа, крючок.

Задание:

Свяжите образец столбиками без накида.
Свяжите цепочку из 20 воздушных петель.
1-й ряд: выполните петлю поворота – одну воздушную петлю – первая петля столбика без накида в новом ряду. Введите крючок во вторую петлю, цепочки и вывязывайте столбики без накида до конца ряда.
2-й ряд: выполните петлю поворота. Введите крючок во вторую петлю нижнего ряда и вывязывайте столбик без накида до конца ряда, вводя крючок под обе стенки петли.
3-й ряд (и последующие ряды). Вяжутся, как первый ряд.

IV. Контрольные вопросы

– Как выполнить пробу на плотность вязки?
– Для чего нужна петля поворота и как ее выполнить?
– Какие три основных способа вывязывания петли вы знаете?
– Как закрепить нить после окончания работы?

V. Итоги урока

Проверка и оценка выполненной работы.

VI. Домашнее задание

Выполнить образцы вязания столбиком без накида.

Уроки 5-6

Тема: Вязание полотна столбиком с накидом.

Тип урока: комбинированный.

Цели урока:

Задачи для обучающихся:

Оборудование: крючки, пряжа, нитки для вязания, рабочая тетрадь, таблица «Основные виды петель», таблица «Строение петли», образцы вязания, ПК.

Словарь: вязание полотна, петля поворота, петля основа­ния, задняя стенка петли, передняя стенка петли, перемычка, ножка столбика.

ХОД УРОКОВ

I. Организация момент

II. Повторение пройденного материала

Опрос учащихся: выполняется в виде теста рассчитанного на 4-5 минут.

III. Изучение нового материала

1. Демонстрация приемов вязания петель с накидом.

Учитель показывает приемы выполнения петель с одним накидом, обращая внимание учащихся на положение крючка во время работы.

2. .Практическая работа. Вязание полотна столбиком с накидом.

В начале практической работы учитель повторяет с обучающимися правила безопасной работы с колющими и режущими инструментами.

Задание 1: Выполнить тренировочные упражнения по вязанию петель с накидом. Полученные образцы закрепить на стенд.
Учитель во время практической работы делает целевые обходы, контролируя приемы выполнения петель, соблюдения правил безо­пасности работы.

3. Основные способы вязания петель

Учитель. На этом и предыдущих уроках вы научились вы­полнять основные виды петель и, казалось бы, уже можете, пользу­ясь схемой вязания, связать любое изделие. Но здесь, как и в лю­бом другом деле, есть свои тонкости.
Все виды петель можно вязать несколькими способами. При этом получаются самые разные текстурные эффекты. Рассмотрим строение верхней части столбика. Крючок можно вводить:

4. Плотность вязания

Перед началом вязания модели производят пробный образец с указанным количеством петель и рядов. Затем образец вытягивают, закрепляют булавками и сравнивают с размером 10 х 10 см. При несоответствии с размером производят замену крючка.

IV. Практическая работа: вязание полотна столбиком с накидом

Задание2: Выполнить образец столбиками с накидом за обе стенки петли 10 х 10 см.

Учитель во время работы делает целевые обходы, контролируя правильность выполнения приемов вязания, соблюдение правил безопасности.

По окончании работы учащиеся проводят самоконтроль по следующим показателям:

Вопросы для повторения:

– Какие изделия можно вязать тонкими и толстыми нитками?
– Что означает номер крючка?
– Назовите основные виды петель?
– По схеме (см. рис.) назовите виды петель, используемые в вязании?

V. Итог урока

1. Демонстрация выполненных работ.
2. Анализ урока. Учитель анализирует урок, отмечая успешность выполнения заданий, комментируя ошибки, допущенные во время работы, по­казывая лучшие работы учащихся.
3. Выставление оценок, их аргументация.
4. Домашнее задание: выполнить образец вязания – столбик с накидом за переднюю стенку петли 10 х 10 см.

Уроки 7-8

Тема: Вязание по кругу.

Тип урока: комбинированный.

Цели урока:

Задачи для обучающихся:

Оборудование: крючок, пряжа, схемы вязания, альбом, ножницы, рабочая тетрадь, образцы вязания.

Словарь: плотное вязание по кругу, ажурное вязание по кругу, вязание по спирали, вязание рядами.

ХОД УРОКОВ

I. Организация урока

II. Повторение пройденного материала

1. Проверка выполнения домашнего задания.

2. Беседа по вопросам.

– Для чего нужна петля поворота и как ее выполнить?
– Что такое проба на плотность и как ее выполнить?
– Какие три основных способа вывязывания петли вы знаете?
– Как закрепить нить после окончания вязания?

III. Изучение нового материала

1. Сообщение теоретических сведений.

Учитель вывешивает схемы плотного вязания изделий в форме круга, квадрата и шестиугольника.

Учитель. На предыдущих уроках вы научились вязать ос­новные виды петель и вязать полотно. Но ряд изделий (например, круглые салфетки, скатерти, шапки) приходится вязать по кругу. Это вязание тоже имеет свои особенности. Рассмотрим образцы вя­зания круга, квадрата и шестиугольника. Как вы видите, вязание круга, квадрата и шестиугольника начинается с вывязывания кольца. Сначала вяжут цепочку из не­большого количества воздушных петель и соединительным стол­биком соединяют их в кольцо.
Дальнейшее вязание может выполняться двумя способами: по спирали и кругами.
Вязание по спирали применяется при плотном вязании по кру­гу. Вторым способом можно вязать изделия и плотной и ажурной вязкой. В этом случае вязание каждого круга заканчивается соедини-
тельным столбиком, а перед выполнением следующего ряда вы­полняют петлю поворота из соответствующего количества воздуш­ных петель.
Для того чтобы получить плоское изделие, необходимо в каж­дом ряду делать определенное количество прибавок. Если приба­вок сделано мало, то получится объемная форма в виде шляпки, а если много – то изделие будет с волнистым краем.

2. Демонстрация приемов вязания изделий по кругу

Учитель показывает приемы вязания по кругу изделий в форме круга, обращая внимание на количество прибавок петель.

III. Практическая работа: обвязывание колечка столбиками без накида

Задание:

Учитель задает вопрос обучающимся: Что можно сделать из колечек?
И предлагает учащимся выполнить коллективный мини проект панно из отдельных колечек. Этот задание можно рассматривать как личностно-значимый объект труда. Связать 5 колечек и закрепить их на панно (слайд 61).

IV. Повторения пройденного материала.

V. Итог урока

VI. Домашнее задание: связать 5 колечек.