Цели:

1. Образовательная:

2. Развивающая:

3. Воспитательная:

Оборудование:

Приложение

Ход урока

I. Организационный момент.

Здравствуйте ребята!

Я рада всех вас приветствовать. Садитесь.

II. Постановка цели урока.

Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с новым физическим понятием. Но для начала мы вспомним, что изучали на прошлых уроках. Проведем маленький опрос: «Найдите ошибки в тексте, предложенном на экране».

III. Проверка домашнего задания.

Процесс перехода вещества в газообразное состояние, происходящий с поверхности жидкости называется плавление (испарение).

- Что же такое испарение? (Выслушать 1-2 человек.)

Испарение происходит при температуре испарения (при любой температуре).

- При какой температуре происходит процесс испарения?

При испарении поверхность жидкости «покидают» молекулы с наименьшей кинетической энергией (наибольшей).

- Какие молекулы покидают поверхность жидкости при испарении?

При испарении температура жидкости повышается (понижается).

- Как изменяется температура жидкости при испарении?

Интенсивность испарения зависит от: площади свободной поверхности жидкости, температуры жидкости, наличие ветра... (+ от рода жидкости).

- От чего зависит испарение?

Процесс перехода вещества из газообразного состояния в жидкое, называется комбинацией (конденсацией).

- Что такое конденсация?

IV. Подготовка к восприятию темы.

С явлением испарения и конденсации связано другое физическое понятие. Определить тему урока вам помогут загадки.

- Какое понятие объединяет явления природы?

- Как говорят в обиходе об окружающей среде, если на улице идет дождь, снег и т.д. (Понятие - влажность.)

V. Сообщение темы. Объяснение нового материала.

Тема нашего урока «Влажность воздуха».

Ребята, что такое влажность воздуха? Попробуйте сформулировать это понятие, используя знания о конденсации и испарении жидкости

1. Введение понятия влажность.

А теперь обратите внимание, как определяется понятие влажности в разных источниках.

Влажность – содержание водяного пара в атмосфере. (Большой Энциклопедический Словарь.)

Влажность – это наличие в воздухе паров воды. («Я познаю мир». Детская энциклопедия.)

Влажность – это содержание в воздухе водяного пара, поступающего в процессе испарения. (Учебник географии 6 класс Т.П. Герасимова.)

Пользуясь предложенными определениями и вашими ответами, сформулируете понятие влажность.

- Что такое влажность? (Воздух + водяной пар = влажность воздуха.)

- Как водяные пары попадают в атмосферу? (В процессе испарения.)

- От чего зависит скорость испарения? (От площади свободной поверхности жидкости, температуры жидкости, наличие ветра, рода жидкости.)

2. Введение понятия насыщенный пар.

Перед вами две банки с одинаковой жидкостью – водой (открываем одну банку).

Сравните их.

- В чем сходство? (Одинаковые банки и уровень жидкости в них.)

- Испаряется ли жидкость в сосудах? (Да, испарение происходит в 2 банках.)

- В чем различие? (В закрытом сосуде одновременно с испарением происходит конденсации жидкости.)

Правильно, одновременно с испарением происходит конденсация.

Конденсация и испарение уравновешивают друг друга. Это называется динамическим равновесием. Пар, находящийся в динамическом равновесии со своей жидкостью называется насыщенным паром.

В закрытой банке над жидкостью пар насыщенный.

- А в атмосфере пар насыщенный или ненасыщенный? (В атмосфере пар чаще всего ненасыщенный т.к. она является «открытым сосудом».)

- Всегда ли в помещении одинаковое количество водного пара?

(Привести пример с кухней – мама, пришла на кухню, а потом начала варить суп.)

- Изменилось ли количество водного пара в воздухе? (Да, изменилось, увеличилось.)

- Как вы думаете, пар стал насыщенным или еще нет? (Дети могут ответить по- разному.)

3. Введение понятия относительная влажность воздуха.

Однозначно нельзя ответить на этот вопрос, так как мы не знаем насколько водный пар далек от насыщения. Ведь, чтобы о степени влажности воздуха, важно знать, насколько близок или далек водный пар от насыщения.

Для этого существует понятие относительная влажность воздуха.

Относительная влажность воздуха – это отношение количества содержащего водяного пара к тому количеству, которое требуется для полного насыщения воздуха при данной температуре. Относительную влажность воздуха выражают в процентах.

4. Работа в тетради.

Это понятие мы запишем в тетрадь. Откройте тетрадь в клеточку. Запишите тему урока и определение относительной влажности с формулой.

Относительная влажность насыщенного пара всегда –100%.

- А может ли быть относительная влажность 0%? (Нет, это значит, что в воздухе вовсе нет водных паров. Такое практически невозможно.)

- Зачем человеку нужно знать о влажности воздуха? (Чтобы знать погоду, чтобы одеваться соответственно, в сельском хозяйстве ...)

- Можно, ли измерить относительную влажность воздуха? (Можно, по радио, телевидению говорят, что относительная влажность ... %.)

5. Подготовка к практической работе.

Люди научились измерять относительную влажность воздуха.

Давайте и мы с вами определим относительную влажность в классе. Перед вами лежат два прибора и таблица.

- Назовите эти приборы. (Термометры.) Чем они отличаются?

Один термометр (показываю) обернут куском влажной марли, его называют «влажным», другой – «сухой».

Разберемся с принципом действия этих приборов.

Если я нанесу на руку немного воды (показываю).

- Что я ощущаю? (Холод-рука отдает тепло воде.)

Теперь я подую на руку (показываю).

- Что я ощущаю теперь? (Еще больший холод – при ветре скорость испарения увеличивает, а процесс испарения требует притока тепла.)

Посмотрите на показания сухого и влажного термометров. Они отличаются, чем меньше водяных паров в воздухе, тем быстрее испаряется вода с поверхности влажной ткани, тем сильнее отличается показания влажного термометра от сухого.

- Какова влажность в помещении, если показания сухого и влажного термометров одинаковы? (100%-пар насыщенный.)

Рассмотрите таблицу.

- Какие показания занесены в 1 вертикальную колонку? (Показания сухого термометра.)

- Какие показания занесены в 1 горизонтальную строчку? (Разность показаний сухого и влажного термометров.)

- Как нам, пользуясь таблицей определить влажность воздуха? (Найдем нужный столбец и строчку, на их пересечении определим число.)

6. Практическая работа.

Измерьте влажность воздуха в классе. Не забудьте определить цены деления приборов. (Ребята измеряют относительную влажность воздуха в классе самостоятельно.)

- Какие показание у вас получились? (Разные, приборы могут быть не точные.)

Для более точного определения существуют приборы которые называются гигрометры и психрометры

Психрометр (показываю).

- Из чего он состоит? (Термометра сухого и влажного и таблице.)

- Как пользоваться этим прибором? (Снять показания сухого и влажных термометров, определить влажность показания термометров, на пересечении столбца и строчки определить показания.)

Волосной гигрометр (показываю).

- Почему говорят «как с гуся вода», «мокрый как курица». (Перья у гуся покрыты жиром, а у курице нет.)

Исследователи обнаружили, что волос (человеческий и у животных) меняет длину в зависимости от влажности воздуха. В основу этого явления и положен принцип работы волосного гигрометра.

7. Решение качественных задач.

Задание:

8. Определения значимости влажности в жизни человека.

- Зачем мы должны знать о влажности воздуха?

- К чему может привести повышенная влажность, а пониженная?

- А как можно в домашних условиях повысить или понизить влажность воздуха?

9. Дополнительный материал.

Удивляйся! А вам известно, что если кому-либо из жителей, обитающих на северо-западе китайской провинции Юньнань, нужен дождь, то они просто выходят из дома на улицу и начинают кричать: «Дождик!.. Дождик!.. Пуще!..». И дождь на самом деле не заставляет себя ждать. Причем чем сильнее кричит человек, тем сильнее сыплет дождь, чем дольше кричит, тем дольше идет. Такой феномен наблюдается высоко в горах Гаолигуншань, где расположена группа с под названием «Заколдованные». Если на берегу любого из этих озер кто-нибудь громко заговорит или закричит, тут же с неба проливается вода. Ученые полагают, что воздух в этой местности настолько насыщен влагой, что малейшее сотрясение его вызывает образование из паров воды дождевых капель..

VI. Подведение итога урока.

Подведем итог урока.

- Что такое влажность воздуха?

- Как измерить влажность воздуха?

- Что нового вы узнали?

Может у вас остались вопросы или появились новые? Это очень хорошо, значить есть о чем поразмыслить. Ответы на некоторые вопросы вы узнаете на следующих уроках, а на некоторые получите из учебников.

Домашнее задание: § 17, 18 учебника, раб. тетрадь стр. 64-66.

Выставление оценок.

Урок закончен, до встречи на следующем уроке.

Приложение