Мероприятие может быть приурочено к Дню кни­ги, окончанию учебной четверти и т. п.

Возраст участников от 6 до 9 лет.

Проводится классным руководителем.

Цель: развитие детско-родительских отношений, коммуникативных навыков через совершенствование эмоциональной сферы.

Мероприятие проводится в форме семейного ве­чера в виде конкурса.

Подготовительный этап: педагог в беседе с роди­телями предлагает в домашнем чтении обратить осо­бое внимание на сказки, перечитать уже известные, ознакомиться с новыми; дает примерный список книг.

Оборудование: бумага, карандаши, фломастеры, ножницы.

Выбирается жюри из числа наиболее активных ро­дителей (три человека).

Все присутствующие делятся на две ко­манды с помощью игры «Ручеек» следующим образом.Родители и дети произвольно встают в па­ры и начинают играть в хорошо известную всем игру, через некоторое время ведущий хлопает в ла­доши, и те, кто был в парах, расходятся по разным командам. Такой подход позволяет объединить лю­дей, которые ранее мало общались.

Классный руководитель. «Общение - это един­ственная роскошь, дарованная человеку», - примерно так охарактеризовал общение Антуан де Сент-Экзюпери. Давно доказано, что между качеством общения и эффективностью любой деятельности существует тес­ная связь. Учебная деятельность не является исклю­чением. Поэтому на нашей сегодняшней встрече мы будем все вместе учиться общаться, используя самые различные средства. А поможет нам в этом сказка. Итак, начинаем.

Задание 1. Приветствие

Поприветствовать соперников от лица:

1 команда - героев сказки «Красная Шапочка»;

2 команда - героев сказки «Кот в сапогах». Приветствие может быть представлено в любой

форме (стихи, проза, песня, частушка и т. п.). Время на подготовку: 3—5 мин.

Жюри оценивает точность передачи характеров персонажей, оригинальность. Максимальная оценка - 5 баллов.

Задание 2. Выбираем жанр

Командам предлагается разыграть сюжет сказки «Колобок»:

1 команда - в жанре комедии;

2 команда - в жанре трагедии.

Взрослые члены команды должны помочь детям точно соблюдать законы жанра. Время на подготовку - 8 мин.

Жюри, учитывая вовлеченность всех членов ко­манды в драматизацию, точность передачи заданно­го жанра, образов героев, оценивает конкурс по 5-балльной шкале.

Задание 3. Мимика и жесты

Команды получают задание с помощью только ми­мики и жестов показать соперникам отрывок из извест­ной сказки (или сказку целиком) так, чтобы они догада­лись, что это за сказка.

Время на подготовку - 5 мин.

Игра может проводиться в двух вариантах:

1) команды сами выбирают сюжеты из сказок;

2) сюжеты, которые необходимо показать, предла­гает жюри. Например, это могут быть сюжеты сказок «Репка» и «Теремок».

Жюри оценивает как точность показа, так и точ­ность отгадывания. Максимальная оценка - 5 бал­лов.

Задание 4. Конкурс капитанов

Прочитать текст сказки от лица:

1) маленькой девочки (капитан первой команды) -глубокой старушки (капитан второй команды);

2) старой мудрой собаки (капитан первой команды) - ласковой кошечки (капитан второй команды).

Может быть предложен следующий текст: «В неко­тором царстве, в некотором государстве жили-были царь с царицей. Всем хорошо жили, только не было у них детей. Вот раз царице приснилось, что недалеко от дворца есть тихий пруд, а в том пруду - ерш с золо­тым хвостом. Снится царице, что если она этого ерша съест, то родится у нее сын. Наутро рассказала она ца­рю про свой сон. Позвал царь рыбаков, велел разыс­кать тихий пруд, закинуть в него шелковый невод. За­кинули рыбаки невод, и попался им ерш с золотым хво­стом». (Русская сказка «Бой на Калиновом мосту».)

Если дети еще не очень хорошо читают, то жела­тельно, чтобы капитаном был взрослый. В более стар­ших классах им может быть и ребенок.

Жюри оценивает эмоциональность и выразитель­ность чтения. Максимальная оценка - 3 балла.

Задание 5. Блиц

Ведущий быстро задает вопрос, на который должен быть дан моментальный ответ. Если команда затруд­няется, то вопрос переходит к соперникам. Выигрыва­ет команда, давшая большее количество правильных ответов. Следует обратить внимание, что некоторые вопросы могут иметь несколько вариантов правильных ответов.

1. В какой сказке герой меняет свой голос, чтобы до­стичь цели? (Волк в сказке «Волк и семеро козлят».)

2. Героя какой сказки похищают птицы? (Ванюшку в сказке «Гуси-лебеди».)

3. Кому стал тесен домик? (Зверятам в сказке «Те­ремок».)

4. Кого чуть не погубило любопытство? (Петушка в сказке «Петушок - Золотой Гребешок», Машу в сказ­ке «Три медведя».)

5. Кто пострадал из-за своей лени? (Поросята Ниф-Ниф и Нуф-Нуф в сказке «Три поросенка».)

6. Кому помогло знание ботаники? (Мужику в сказке «Мужик и медведь».)

7. Герой какой сказки попадает в разные неприятные ситуации, потому что он не пошел в школу? (Буратино в сказке «Золотой ключик».)

8. Какого героя спасли любовь и самоотверженность девочки? (Кая в сказке «Снежная Королева».)

9. В каких сказках рыбы помогали людям? (щука в сказке «<По щучьему велению», золотая рыбка в сказ­ке «Сказка о рыбаке и рыбке».)

10. Кого в русских сказках изображают хитрой? (Ли­су.)

Жюри оценивает каждый правильный ответ в 1 балл.

Задание 6. Все будет хорошо

Придумать и инсценировать оптимистический конец в сказках:

1 команда - «Снегурочка»;

2 команда - «Колобок».

Время на подготовку - 8 мин. Максимальная оценка - 5 баллов.

Жюри оценивает оригинальность за­мысла и постановки, эмоциональность, выразительность.Проводится подведение итогов, объявляются победители. Обмен мнениями происхо­дит за совместным чаепитием.