Праздник можно проводить в каникулярное время, перед праздничной дискотекой, на летней площадке.

Цели: вызвать у учащихся интерес к чтению, вспо­мнить прочитанные книги.

Время проведения: каникулярное, праздничное.

Праздник может проводить классный руководитель, вожатый, библиотекарь.

Праздник рассчитан на учащихся начальной школы.

Форма: сценарий-игра.

План подготовки.

1. Распределение ролей.

2. Подготовка костюмов.

3. Подготовка музыкального оформления.

4. Подготовка реквизита:

Действующие лица: царевна Несмеяна, царь Го­рох, Баба-яга, Емеля, Дети.

Костюм царевны Несмеяны. Это известный пер­сонаж русских народных сказок, должна быть одета в костюм, стилизованный под русский народный деви­чий костюм. Белая блузка с длинным рукавом, рука­ва на запястьях собраны на резинку. Сверху длинный сарафан, украшенный спереди длинной атласной лен­той. В качестве украшения можно взять несколько ни­ток бус. Головной убор - корона в форме треугольни­ка. Вырезанный из плотного картона каркас можно об­тянуть атласной тканью и расшить бисером, можно на­клеить стразы и разноцветные бисерины прямо на кар­тон, выкрашенной серебристой или золотой краской.

Царь Горох. Длинная рубаха, из яркого атласа, подпоясанная кушаком с кистями. На плечи накинута мантия (можно из золотистого атласа или однотонная ткань с нашитыми на нее кусочками меха - «горно­стая»).

Головной убор - корона из картона (можно выкрасть в золотой цвет или оклеить фольгой). Можно прикле­ить или привязать бороду.

Костюм Бабы-яги состоит из разноцветных лохмо­тьев, длинной юбки с цветными заплатками, разрезан­ной на широкие лоскуты по краю. Поверх любой кофты можно надеть душегрейку, однотонный стеганый жи­лет. Головной убор - платок, повязанный в виде бан-даны. Можно использовать пластиковую маску с крюч­коватым носом.

Костюм Емели. Длинная рубаха, однотонного цве­та, подпоясанная кушаком с кистями. Головной убор -высокая шапка с кругленным верхом и отворотом. Впе­реди отворота нужно отогнуть.

Оборудование: для игры «Распутай сказочную пу­таницу» набор предметов из детских игрушек, подходя­щий к различным сказкам. Башмачок Золушки (куколь­ный башмачок). Если вы не можете найти подходящий предмет, можно нарисовать, или вырезать из картона. Реквизит подбирается согласно выбранным вами сказ­кам.

Дерево с яблоками. Яблоки могут быть картонными, могут быть настоящими.

Магнитофон с магнитофонной записью волшебных слов.

Лист ватмана с фразами-перевертышами.

Яблоки - жетоны из картона (желтые, красные, зе­леные), для деления на команды.

Царь Горох. Здравствуйте, ребята!

Дети отвечают на приветствие.

Царь Горох. Я - Царь Горох, царь сказочного цар­ства. Самый несчастнейший из царей. Все у меня есть - и дворец новый, и сокровищница полным-пол-на богатств всяких, и дочка-красавица. Одно у меня го­ре-горькое, все сказочные персонажи в моем царстве перепутались, дочка моя из царевны Смеяны превра­тилась в царевну Несмеяну. Наложила на нее Баба-яга страшное колдовство - отняла у нее память и смех. Ничего моя дочка про сказки не помнит. Каких только врачей и чародеев я не приглашал, каких только гостей заморских, чтобы они развеселили мою дочку и верну­ли ей память. Ничего не помогло.

Емеля. Здравствуй, царь Горох, принесла сорока на хвосте, что у тебя беда приключилась, решил я тебе помочь.

Царь Горох. Ты кто такой?

Емеля. Ну, про меня каждый ребенок знает. Давай спросим у ребят. Даю подсказку. Я из одной замеча­тельной русской народной сказки. Езжу на необычном транспортном средстве, понимаю слова рыб, знаю од­но волшебное слово и уже успел рассмешить одну ца­ревну Несмеяну. Рассмешу и вашу. Что, ребята, угада­ли, как мен зовут?

Дети. Емеля из сказки «По щучьему велению»!

Емеля. Молодцы! Может, вспомните, на чем я ездил и какие волшебные слова знаю?

Дети. На печи! «По щучьему велению, по моему хо­тению».

Царь Горох. Может быть, ты и сможешь мне помочь, позову я Несмеяну, она подскажет тебе что делать. Дочка, дочка, выйди к нам.

Появляется царевна Несмеяна. Звал меня, ба­тюшка?

Царь Горох. Звал, звал. Вот, пришел Емеля, хочет нам помочь, обещает сказки все вернуть и тебя рас­колдовать.

Царевна Несмеяна(громко рыдая). А-ааааа, ба­тюшка, опять ты меня дразнишь. Знаешь, что мне никто не поможет. Заколдовала все сказки Баба-яга, спрятала их на волшебном дереве за семью морями, за семью долами. Превратила их в волшебные яблоки на волшебном дереве. Стоит мне эти яблоки сорвать и съесть, я сразу все сказки вспомню и смеяться на­учусь. Только достать эти я блоки может тот, кто сказок много знает, книжек много прочитал. А-ааааа!

Царь Горох. Емеля, ты сказок много знаешь?

Емеля. Сказок? Да кроме своей ни одной не знаю, я и читать по слогам умею еле-еле. Зато я знаю, кто нам поможет.

Царевна Несмеяна. А-ааа, кто нам поможет, никто нам не поможет. Царь Горох старый, все сказки забыл, меня заколдовали, а ты ни одной сказки не знаешь.

Емеля. Ребята, вы много сказок знаете, много кни­жек прочитали?

Дети. Много, много!

Емеля. Помочь хотите?

Дети. Хотим!

Емеля. Вот и замечательно, а я сейчас узнаю, как нам до того волшебного дерева добраться. По щучье­му велению, по моему хотению, укажи нам, щука, до­рогу к сказочному дереву.

Учитель включает магнитофонную запись: «Чтоб до яблони добраться и царевне смех вернуть, нужно много постараться, свиток с картой отыскать, все загадки разгадать, на вопросы отвечать, ну а по­сле, отдохнуть, сказки все домой вернуть».

Емеля. Спасибо тебе, щука, сейчас мы с ребятами найдем волшебную карту.

Царевна Несмеяна. Ребята, я помню, что карта спрятана где-то здесь, но Баба-яга заколдовала меня, я могу вам помочь только двумя словами «горячо-хо­лодно».

Емеля. Тот сможет карту отыскать, кто загадку раз­гадает: как называется сказка, в которой у девочки бы­ли волшебные башмачки, говорящий щенок, необык­новенные друзья, и шли они в один город к одному ве­ликому волшебнику?

Дети. «Волшебник изумрудного города».

Автор этой книги «А. Волков». Девочку звали Элли, щенка Тотошкой

Проводиться игра «Горячо-холодно». Дети все вместе (3—5 человек) отыскивают волшебный сви­ток. Царевна Несмеяна помогает им в игре.

Царевна Несмеяна. Нашли, нашли, скорее читайте.

В свитке следующий текст: «Волшебное слово пе­ренесет тебя в заколдованный сад. Нужно вспомнить все сказки, в которых идет речь о волшебных яблонях, необыкновенных цветах или чудесных ягодах».

Дети начинают вспоминать такие сказки (учи­тель или сказочные персонажи могут задавать на­водящие вопросы). Примеры: «Аленький цветочек», «(Молодильные яблочки», «(Иван-царевич и Серый Волк».

Царь Горох. Вот какие молодцы, теперь я спокоен, эти ребята спасут мое царство и вернут смех моей до­чери, пойду поцарствую, государственные дела поре­шаю, а вам детки счастливого пути.

Емеля. Ребята, крепко-крепко закройте глаза и три раза хлопнете в ладоши, а когда глаза откроете, ока­жетесь в заколдованном саду.

Учитель включает магнитофонную запись ка­кой-нибудь громкой сказочной музыки. Дети закрыва­ют глаза и хлопают в ладоши. Пока у детей закрыты глаза ассистенты в центре класса или зала уста­навливают декорацию дерева с нарисованными (мож­но привязать настоящие) яблоками. Возле дерева со шваброй (метлой) стоит Баба-яга.

Царевна Несмеяна. Ребята, мы с вами оказались у заколдованного сказочного дерева. А вон и обидчица моя стоит, Баба-яга.

Баба-яга. Здравствуйте, гости дорогие. Чую-чую, русским духом пахнет. Знаю-знаю, за сказками пожа­ловали, вызволить их хотите. Да только ничего у вас не получиться. Многие старались, но никто не смог выполнить все сказочные задания. Наверное, мало сказок читали. Кто на мои вопросы не ответить, того я съем. Надеюсь, что среди вас много лоботрясов и двоечников. Очень они вкусненькие, те, кто сказок не знают, читать не любят.

Емеля. Ты нас, старая, не пугай, быстро свои зада­ния объявляй.

Баба-яга. Сейчас, сейчас, я вам очень трудное зада­ние дам. Разбейтесь на три команды и выберите одно­го водящего. (Баба-яга отводит в сторону выбранного.) Стой здесь, не выполнишь это первое задание, я тебя съем. Выполнишь, отдам первое сказочное яблочко.

Дети разбиваются на три команды. (Лучше разде­лить детей до начала праздника. Разделить ребят мож­но с помощью жеребьевки. Раздать перед игрой ябло­ки, вырезанные из картона, трех цветов: желтые, крас­ные, зеленые. Яблок разных цветов должно быть при­мерно равное количество. Детям предлагаются на вы­бор яблоки любого цвета. Теперь те, у кого яблоки од­ного цвета, составляют одну команду.)

Баба-яга. Сейчас я скажу каждой команде свой слог, потом по моей команде вы должны все вместе, одно­временно выкрикнуть свой слог, а ты, милок, (обраща­ется к водящему) должен отгадать, что это за слово такое, волшебное, к какой сказке оно относится? Сту­пай-ка подальше, да не подслушивай, а то уши оборву.

Баба-яга первой команде называет первый слог «<Ар», второй - «те», третьей - «мон» Дети хором выкрикивают «Ар-те-мон», Затем Баба-яга повторяет задание, произнося «Маль-ви-на», дети снова хором произносят свои слоги. Третий раз Баба-яга произносит слово по сло­гам: «Ду-ре-мар».

Баба-яга. Ну что, вкусненький мой, упитанненький мой, догадался о какой сказке идет речь, или мне ид­ти топить печь? (Если ребенок затрудняется ответить, ему на помощь могут прийти другие дети.)

Дети. «Буратино или Золотой ключик»!

Баба-яга(расстроено). Ой, как обидно, все-то они знают, может быть, вы и автора этой книжки знаете?

Дети. Алексей Толстой.

Баба-яга(снимает первое яблоко с дерева). Вот вам первое яблоко, первая сказка.

Царевна Несмеяна. Ой, я вспомнила эту сказку.

(В этот момент можно включить магнитофонную запись музыки из кинофильма «Приключения Бурати­но или Золотой ключик».)

Емеля. Это, ребята, только начало, нам с вами нуж­но еще и другие сказки расколдовать.

А пока отдохнем и поиграем в ПАЛИНДРОМЫ.

Царевна Несмеяна. Что такое палиндром? Бедная я бедная, заколдовали меня и ничего-то я не пон-мю-уууууу, аааааааа!

Емеля. Не плачь царевна, это очень просто. Палин­дром - перевертыш, слово или фраза, которые чита­ются совершенно одинаково с начала и конца. В сказ­ке «Приключения Буратино» Мальвина заставляла пи­сать Буратино такую фразу. Ребята, может быть, кто-нибудь вспомнит?

Дети. «А роза упала на лапу Азора».

Емеля. Молодцы, вот вам еще один пример. (Еме­ля разворачивает ватманский лист с надписью палин­дромов «Коту тащат уток», «Кит на море романтик».) Прочитайте и поймете, что от вас потребуется. Вот вам по листку бумаги, ручка, у вас три команды. Я даю вам подсказку. Первое слово - жили на Дону, в Запорож­ской Сечи, им был Тарас Бульба, у них огромные ши­рокие штаны и длинный чуб. Писатель Гоголь очень ча­сто рассказывал в своих книжках о них (КАЗАК). Вто­рое слово, так называться деньги, богатства, которые получают бизнесмены (ДОХОД). Этот звук раздается, когда слоны идут на водопой или ребята бегут в сто­ловую (ТОПОТ). Домик, сделанный из веток в лесу или саду (ШАЛАШ). Теперь покажите Несмеяне, что у вас получилось, и мы узнаем, кто победил.

Дети отдают листочки со своими записями, подво­дятся итоги, выявляется победитель.

Баба-яга. Ишь ты, умненькие какие, разумнень-кие, упитанненькие, воспитанненькие. Все равно я вас съем, ничего у вас не получиться, то было самое лег­кое задание, дальше я вам устрою испытания потруд­нее. Я тоже палиндром знаю, да не простой, а сказоч­ный. Герой многих сказок - солдат, человек бывалый, умный. Вспомните хоть одну сказку, где герой - солдат. Дети. «Каша из топора», «Огниво». Баба-яга. Молодцы. Отгадаете мою сказку, получи­те еще одно сказочное яблочко, расколдую эту сказку Г. Х. Андерсена.

Отгадайте загадку, которую задает старик солдату. «В некотором царстве, в некотором государстве, возвращался солдат со службы царской. Шел, он шел, и на опушке леса, на пеньке увидел старого-престаро­го деда.

- Как звать тебя, старче? А дед в ответ:

- Зовут меня так, что хоть с права налево читай, хоть слева на право - все едино.

А где же ты живешь, старче? - снова спрашивает служивый

- А живу я в доме, который хоть с права на лево чи­тай, хоть с лева на право - все едино!

Тут солдат у него спрашивает:

- Ну, а садик-огородик у тебя есть? Старик ему отвечает:

- Нет, только перед окном у меня такое растение ра­стет, что хоть справа налево читай, хоть слева направо читай - все едино.

Улыбнулся солдат и говорит.

- Ты, вроде как, из наших, из служивых. За словом в карман не полезешь. На войне, отец, бывать доводи­лось?

- А как же, бывал, - отвечает старик. - И был тем, что хоть справа налево, хоть слева направо читай -все едино.

Улыбнулся солдат, угостил старика крепким табач­ком и пошел своей дорогой. А вы догадались, как ста­рика звали, где жил, кем служил?

Дети. Звали его - Тит, жил он в ШАЛАШЕ, перед ок­ном у него рос БОБ и служил он в казачьих войсках,

был КАЗАКОМ.

Баба-яга срывает новое яблоко и отдает детям.

Царевна Несмеяна. Вспоминаю, вспоминаю эту сказку. Там солдат у ведьмы огниво отобрал и в кон­це концов на принцессе женился. Очень хорошая сказ­ка. Скорее выполняйте другие задания и верните все сказки в царство моего отца.

Баба-яга. Скорее? Ничего у вас не получиться ско­рее. Сейчас я загадаю вам загадки, по отгадкам вы должны угадать о какой сказке идет речь. Слушайте внимательно. Под землей, он роет норку, на земле ра­стит он горку. Солнце сияет, всем радости прибавляет, а его пугает. Кто это?

Дети. Крот.

Баба-яга. Правильно, теперь слушайте другую за­гадку. Острый хвостик, черный фрак. Маленькая птич­ка, под крышей гнездо вьет, только песен не поет.

Дети. Ласточка.

Баба-яга. Ладно, ладно. Вот вам другая загадка. Маленький зверек, длинный хвосток, серая шубка, остренькие зубки.

Дети. Мышь!

Царевна Несмеяна. Ой, кажется, я вспоминаю эту сказку. На языке вертится. Ребята, помогите мне вспо­мнить, героями какой сказки были Мышь, Ласточка и Крот? Дети. «Дюймовочка»!

Баба-яга. Может быть, вы и автора этой сказки зна­ете? Дети. Андерсен.

Баба-яга (снимает с дерева яблоко и подает де­тям). Вот вам разгадка еще одной сказки, но преду­преждаю, что остальные сказки-загадки вам не по зу­бам. Посмотрим, как вы знаете стихи детских писате­лей. Вон видите, яблочко висит, это сказки и стихи дет­ских писателей. Каких детских писателей и поэтов вы знаете,

Дети. Маршак, Чуковский, Агния Барто.

Баба-яга. Вот вам задание, для знатоков стихов Маршака. Продолжите или вставьте недостающие сло­ва. Их можно произносить хором.

Эй, не стойте слишком близко –

Я .............., а не

киска. (Тигренок.)

Дама сдавала в багаж диван, чемодан, саквояж, кар­тину,

................, картонку и маленькую собачонку. (Корзин­ку.)

Баба-яга. Вы пока тут отдохните, поозорничайте, а я придумаю вам новое испытание.

Пока Баба-яга отдыхает, Несмеяна и Емеля прово­дят игру с ребятами. От каждой команды нужно по три человека. Задание - без слов, с помощью жестов по­казать название своей сказки. Каждая команда вытя­гивает листок с названием своей сказки. Детям дает­ся 5 минут на подготовку пантомимы. Первая коман­да показывает свое название второй команде, вторая - третьей, третья - первой. Отгадавшая команда вы­игрывает. Сказки могут быть любыми: «Гадкий утенок», «Красная шапочка», «Три толстяка».

Баба-яга. Так-так, осталось у вас еще два испыта­ния. Отгадаете, расколдуете Несмеяну, вспомнит она все сказки. Это задание посложнее. Вспомните, кто ав­тор сказок «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золо­том петушке», «Сказка о попе и работнике его Балде».

Дети. А. С. Пушкин.

Баба-яга. Вот вам сказочная викторина. Ответите на все вопросы, сказки Пушкина вернуться в царство царя Гороха.

1. «Три девицы, под окном пряли пряжу вечерком...», из трех девиц одна стала царицей, другая ткачихой, а третья?

2. Молва о каких чудесах привела царя Салтана, сватью бабу Бабариху и сестер царицы?

3. Сколько лет жил старик со своею старухой у са­мого синего моря?

4. Что хотела получить старуха от золотой рыбки?

5. Кто помог Елисею разыскать его невесту?

Ответы на сказочную викторину.

1. Повариха.

2. О чудном острове, о хрустальном доме с белоч­кой, о 33 богатырях и дядьке их Черноморе, царевне Лебедь.

3. 30 лет и 3 года.

4. Новое корыто, шубу, стать столбовой дворян­кой, вольной царицей, владычицей морской.

5. Ветер.

Баба-яга. Ну, последнее испытание, самое труд­ное. Внучок мой, Лешачок, баловник, озорник, перепу­тал все сказки, все сказочные предметы перепутались. Вон на столе лежать. Не знаю куда девать, то ли в му­сор выбросить, то ли по ветру развеять. Разберетесь, ваша взяла. Все сказки расколдую. От каждой команды вон к тому столу по два человека приглашаю. Каждая команда должна выбрать несколько сказок, название которых вы знаете, предметы должны быть сгруппиро­ваны по сказкам.

На столе следующие предметы или их изображе­ния: веретено, корзинка с пирожками и горшочек с маслом, пара сапог, мешок и шляпа; одна хрусталь­ные туфельки; связка ключей и синий волосок; разби­тое корыто; невод; золотой ключик; банка с пиявка­ми; стрела; яблочко наливное; корзина подснежников; огниво; горошина.. Дети должны, выбрать их и ска­зать, из каких сказок, каким сказочным персонажам могли принадлежать.

Примерный подбор сказок и объяснений.

1. «Спящая красавица», веретено могло принадле­жать ведьме или принцессе.

2. «Красная шапочка», вещи девочка несла бабуш­ке.

3. «Кот в сапогах», вещи кота.

4. «Золушка», туфелька

5. «Синяя борода».

6. «Сказка о рыбаке и рыбке», корыто принадлежит старухе, невод старика.

7. «Приключения Буратино». Колпачок, 3 монетки

8. «Царевна-лягушка», стрела одного из братьев.

9. «Белоснежка и семь гномов» или «Сказка о мерт­вой царевне и семи богатырях», этим яблочком были отравлены героини.

10. «Двенадцать месяцев», фиалки и колечко

11. «Оле-Лукойе», это зонтики-сны, которые раскры­вает старичок Оле перед детьми.

12. «Принцесса на горошине», под перинку канди­даткам в настоящие принцессы подкладывали этот предмет.

Баба-яга(после подведения итогов). Ну что, молод­цы, все мои задания выполнили, все сказки на место вернули. Расколдую я за это вашу Несмеяну, верну все сказки царю Гороху. (Баба-яга делает пассы руками, го­ворит волшебное заклинание.)

Емеля. Царевна улыбнись, в Смеяну превратись.

Несмеяна пытается улыбнуться, вместо этого у нее получается, плачь.

Емеля. Кажется, я знаю, что нам делать. Спросим у моей щуки-волшебницы. Пор щучьему велению, по моему хотению, подскажи нам, Баба Яга, как Несмеяну рассмешить.

Баба-яга. Чтоб царевна рассмеялась, расскажите анекдот, рожицу состройте, прыгайте, как бегемот, или что-то спойте. Что хотите совершите, но царевну весе­лите.

От каждой команды выбирается по одному челове­ку, и они все вместе пытаются рассмешить Несме­яну. Царевна смеется, появляется царь Горох.

Царь Горох. Ой, Емеля, молодец, дарю тебе свой дворец и руку царевны Смеяны придачу.

Емеля. Спасибо, царь, только без ребят я ничего бы не сделал.

Царь Горох. Вот молодцы, не даром говорят: «Уче­нье свет, а не ученье - тьма». Кто много читает, тот много знает. Приглашаю вас, ребята, ко мне во дворец на пир горой. И тебя, старая, прощаю (обращается к Бабе Яге), в гости приглашаю.

Дети и сказочные персонажи отправляются на чае­питие.