Цель: Дать первичные представления о
музыкальном искусстве.
Задачи:
- увлечь музыкой, развивать интерес и любовь к
музыке,
- вызвать музыкально-эстетический отклик на
произведения,
- способность размышлять о музыке,
- развивать вокальные навыки, музыкально-
эстетический вкус,
- способствовать становлению позитивного
отношения к искусству.
В класс входят будущие первоклассники.
Учитель:
Вслушайся: весь мир поет –
Шорох, свист и щебет.
Музыка во всем живет
Мир ее волшебен!
Звучит "Па де де” из балета " Щелкунчик”
П.И.Чайковского.
Учитель: Ребята, а вы знаете, куда вы
попали? Это волшебный кабинет – кабинет музыки.
А кто из вас знает, что такое музыка? Наверно
многим мой вопрос покажется странным.
Действительно, кто этого не знает? Музыка – один
из видов искусства. Она входит в дом с первых
минут жизни человека. С колыбельной песни его
матери. Когда вы пришли в детский сад, музыка
сопровождала вас во время праздников, на
занятиях физкультуры и музыки. Звучит она в кино,
театре, на телевидении и т. д. /можно предложить
детям ответить на этот вопрос самостоятельно, но
помочь при затруднении ответов/.
Сегодня у нас праздник – и мы посвящаем его
музыке. Приглашаем вас в наш уютный, теплый дом,
где каждому из вас найдется место и дело по душе,
когда вы придете в первый класс.
Девочки из вокальной группы исполняют песню "
Мой дом” В.Цветкова
Учитель: Сегодня к нам на занятие
пришли девочки из вокальной группы " Северный
калейдоскоп” Вот уже пять лет, они изучают
музыку, учатся понимать и слушать ее и помогут
нам провести наш праздник.
Они принесли нам волшебный микрофон, с помощью
которого мы узнаем, готовы ли вы усердно
заниматься музыкой. Ведь музыка живет, ребята, в
каждом из нас, у каждого своя неповторимая. И
очень важно научиться слушать ее.
Алина:
Без музыки не проживу и дня,
Она во мне. Она вокруг меня.
И в пенье птиц, и в шуме городов,
В молчанье трав и в радуге цветов.
И в зареве рассвета над землей…
Она везде и вечный спутник мой!
Учитель: Мы будем путешествовать по
миру музыки, звуков, нот. Но для того, чтобы
совершить это путешествие нам надо взять с собой:
внимание, дисциплину, память, любознательность,
организованность, воображение.
Давайте посмотрим, насколько вы внимательны,
дисциплинированны, любознательны.
Проводится игра "Тишина”:
- Тишина из звуков сплетена. /Слушают тишину/.
Хлопок в ладоши:
- Что ты слышал в тишине, расскажи скорее мне.
Игра проводится 3-4 раза.
Учитель: Вы умеете соблюдать тишину,
молодцы. А на того, кто не умеет слушать и слышать,
музыка обижается и покидает его. Но у нас я думаю,
таких нет!
Марина:
Это мир волшебный!…
Кажется, он создан из лучей.
Из бликов серебристо-звездных
Из дождинок тонких, из метелей белых,
Из капели звонкой, кажется, он сделан.
Алина:
Из цветочных радуг! Из потоков бурных!
Из огня и вихря. Из небес лазурных
В нем зима искрится. Радостно сияет!
Сказочная осень золотом пылает
Там весна цветная! Праздничное лето!
Душу наполняет он добром и светом!
Дениза:
Вслушайся, весь мир поет –
Шорох, свист и щебет.
Музыка во всем живет
Мир ее волшебен.
/Из тишины начинает звучать "Шутка” И.С.Баха /
Слушание.
Учитель: Ребята, как вы думаете, о чем
рассказала эта музыка?
/Беседа о характере музыки/
Учитель: А вы знаете, из чего состоит
музыка?
Дети: Из звуков.
Учитель: Но звуки бывают разные:
Катя Т:
Все на свете дети знают
Звуки разные бывают:
Журавлей прощальный клекот
Самолета громкий рокот.
Лиля. С:
Гул машины во дворе,
Лай собаки в конуре,
Стук колес и шум станка,
Тихий шелест ветерка.
Дениза:
Это звуки шумовые.
Только есть еще другие:
Не шуршание, не стуки
Музыкальные есть звуки.
Проводится игра: "Назови звуки”:
/На стенде рисунки, где изображены различные
предметы, которые издают различные звуки:
шумовые и музыкальные. Дети определяют, на каких
звучат музыкальные звуки, на каких шумовые./Во
время игры также используется аудиозапись со
звучанием /вьюги, грома с дождем, пение птиц,
барабанная дробь, звучание ручья, шум поезда,
звучание колокольчиков, шум гоночных машин,
шуршание, игра на скрипке и т.п. /Дети определяют,
какие это звуки.
Учитель: Молодцы, вы справились хорошо
с заданием. Ребята, а может быть, вы знаете, из
чего состоят музыкальные звуки?
Дети: Из нот.
На доске рисунки с изображением скрипичного
ключа, нотного стана, нот.
Катя Т:
Познакомьтесь - ключ Скрипичный,
Развеселый, симпатичный,
На второй всегда линейке
Он сидит как на скамейке.
Дениза:
Чтобы пьесы исполнять
Ноты надо твердо знать
Выучи названье нот
И где каждая живет.
Лиля:
Соль подруг опередила-
На вторую угодила.
На второй и ключ Скрипичный,
Только с краю он обычно.
Ключ открыл дорогу Соль
У него такая роль.
Марина Я:
А между второй и третьей
Нота Ля сидит, заметьте
Посмотрите, вот она,
Смотрит, словно из окна.
Алина:
Нота Си посторонилась,
Да за третью зацепилась:
"Ах, устала, не могу,
Дальше я не побегу”
Марина Г:
Фа застряла – ой, ой, ой!
Между первой и второй.
Катя П.:
Нота Ми на первой села,
Вверх идти не захотела.
Марина Я:
Ниже Ре остановилась,
Да под первой разместилась.
Дениза:
До отстала, опоздала,
Здесь никто не виноват:
На добавочных линейках
Опоздавшие сидят.
Все вместе:
Ноты выстроились в ряд,
Получился Звукоряд!
Учитель: А сейчас мы с вами разучим
песню " До, Ре, Ми…”, чтобы лучше запомнить
название нот и их последовательность в
звукоряде. А помогут нам девочки из вокального
ансамбля. Они будут петь куплет, а вы вместе с
ними припев:
1.
Чтоб выучиться пению
Имеем мы терпение
И чтоб урок у нас не зря прошел.
Должны мы быть старательны,
Послушны и внимательны.
И выучить все ноты хорошо!
Припев:
До, ре, ми, фа, соль, ля, си, до.
До, си, ля, соль, фа, ми, ре, до.
2.
Возьмем свои тетрадки мы
И ноты по порядку мы,
Запишем, чтобы каждый помнить мог.
Должны мы быть старательны,
Послушны и внимательны,
И дома каждый раз учить урок!
Припев:
До, ре, ми, фа, соль, ля, си, до.
До, си, ля, соль, фа, ми, ре, до.
(Исполнение песни)
Катя Т:
Есть у радуги семь красок,
А у музыки семь нот.
Только кто же без подсказок
Эти ноты разберет?
/На доске изображен цветок, лепестки выполнены
из белой бумаги/
Лиля:
Будто капельки похожи,
Различать мы их не можем.
Вот что: ноты все украсим,
Словно радугу раскрасим.
И запомним сразу мы:
Где тут Фа, а где тут Ми.
/Девочки вставляют в середину цветка
разноцветные лепестки/
Алина:
Чудо-цветик, диво цветик
Музыкальный семи цветик
Уж давно известно всем:
Лепестков в нем ровно семь!
Катя П.:
Музыкальный семи цветик
Хочет с вами поиграть
Вам поможет семи цветик
Ноты все запоминать.
Проводится игра " Волшебный семи цветик ”
/Девочки из вокальной группы убирают по очереди
лепестки с названием нот, а дети определяют,
какой ноты не хватает в цветке. /
Учитель: Мы с вами совсем забыли про
наш волшебный микрофон! Посмотрите, как он
переливается различными огоньками! Молодцы
ребята! Сегодня на занятии вы были очень
внимательны, любознательны, дисциплинированны и
поэтому он благодарен вам за это.
Девочки из вокальной группы исполняют песню: "
Музыкальные страницы ” музыка и слова
А.Ермолаева.
Учитель: Наш праздник закончился, но
мы с вами не прощаемся, а ждем вас в сентябре
месяце! До свидания!
Звучат мелодии школьных песен. |
