Вышивка как вид декоративно-прикладного искусства - ТЕХНОЛОГИЯ - ОТКРЫТЫЙ УРОК - РЕФЕРАТЫ

Программа технологии предусматривает различные возможности развития, и реализации творческого начала у каждого школьника. Особенно не ограничены эти возможности при использовании в учебном процессе художественно-прикладных видов декоративного творчества: вышивки, вязания и т.д. Национальные традиции, отражаемые в предметах художественных промыслов, перешли к нам как свидетельства таланта и неисчерпаемого творчества народа.

Декоративно-прикладное творчество является одним из видов художественного творчества в области пространственных искусств. Произведения декоративного народного искусства хранятся во многих музеях страны и по-прежнему восхищают нас своей красотой. В наше время в вышивании прекрасно соединяются традиционные и современные творческие начала. Нынешние мастера используют старинные швы, а также создают свои новые декоративные швы, композиции. Данный урок – попытка показать, что именно технология, как никакой другой предмет способна стать экспериментальной творческой площадкой, на которой, путем интеграции с другими предметами, применения нетрадиционных форм проведения уроков, создаются идеальные условия для формирования интеллектуальной компетентности и креативности учащихся. Необходимо только создать в классе атмосферу сотрудничества, увлечь ребят "поиском истины", стимулировать их активность и творчество, вооружив современными технологиями. При изучении темы «Вышивка как вид декоративно-прикладного искусства». учащиеся знакомятся с классификацией швов, с их условными и графическими изображениями, осваивают последовательные этапы выполнения шва. Народные вышивки издавна славятся разнообразием и оригинальностью узоров, восхищают нас утонченностью цветовых решений. Они создавались веками и зависят от географического положения страны, ее истории, культуры. Декоративно-прикладное искусство имеет свою специфику, свой образный язык, тому, кто захочет серьезно и глубоко изучить его, этот язык становится понятным, каждому откроется красота и выразительность произведений народного искусства, их глубокая содержательность и непреходящая эстетическая ценность.

Тема урока: Вышивка как вид декоративно-прикладного искусства.

Наглядные пособия: готовые вышитые изделия, (панно, картины) инструкционные карты, схемы для вышивок, журналы по рукоделию, книги.

Оборудование: иголки для вышивания с длинным ушком, пяльцы, ткань, рисунок, мулине, ножницы для обрезания концов ниток.

Ознакомить с творчеством народных умельцев; ознакомить с профессией вышивальщицы; напомнить об организации рабочего места, правилам безопасности труда.
Способствовать формированию трудовых и эстетических качеств, развивать и прививать интерес и любовь к национальной народной вышивке.
Способствовать развитию специальных способностей влияющих на самовоспитание как элемент трудовой деятельности.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверить знание правил по технике безопасности.

III. Повторение правила выполнения основных швов 10 минут.

Учитель называет шов, а учащиеся показывают образец данного шва.
Определите соотношение схемы шва и названия шва.
Повторяем, для какой части рисунка можно использовать тот или иной шов.
Вопросы: Какой шов применяют для вышивания стебля и листьев растения? (стебельчатый).
В каком направлении вышиваются лепестки цветка? (от центра).
Для какого фрагмента можно применить тамбурный шов? (для вышивания контура или заполнения площади цветка).

IV. Рассказ учителя о возникновении вышивки

Демонстрация фотографий, книг, картин, альбомов.
Беседа с учащимися
Как применяли вышивку наши бабушки.
Актуальна ли вышивка в наши дни.
Как применяется современная вышивка.
Как вы хотели бы применить свою вышивку.

V. Изучение нового материала.

С чего нужно начать? (Инструменты и приспособления)

Как выбрать схему для вышивки? (Схемы для вышивки) (Увеличение и уменьшение рисунка)

Выбрать нитки по цвету (Цвет в художественной вышивке).

Как закрепить нитку? (Способы закрепления нити)

VI. Практическая работа.

Девочки выполняют тренировочные упражнения. Вышивают рисунки на своих тканях с учетом выбранных швов («Тамбурный шов», «Стебельчатый шов»). Учитель проводит индивидуальную работу с учащимися:

VII. Заключительный этап.

VIII. Домашнее задание:

Учебник пар.20-21. Подготовить инструменты и материалы для изготовления вышитого изделия.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверить знание правил по технике безопасности.

III. Повторение правила выполнения основных швов 10 минут.

IV. Рассказ учителя о возникновении вышивки

V. Изучение нового материала.

VI. Практическая работа.

VII. Заключительный этап.

VIII. Домашнее задание:


	Т И Н Е Й Д Ж Е Р Ы Для тех, кто учится и учит
Главная Мой профиль Выход Вы вошли как Гость \| Группа "Гости" \| RSS
Четверг, 21.11.2024, 14:53:49