Цели:

1. Повторить экономические понятия, усвоенные школьниками в процессе изучения курса экономики в 3-ем классе;

2. Организовать работу в малых группах по методу сотрудничества;

3. Развивать критическое отношение учащихся к своим высказываниям и мнению своих товарищей, формировать адекватную самооценку;

4. Воспитывать моральные качества личности ребёнка, прививать общечеловеческие ценности.

Оборудование:

1. Карточки с кроссвордами и индивидуальными заданиями.

2. Рабочие тетради.

Ход урока:

1. Организационный момент

– Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок,

Четко, смело говорим

И тихонечко сидим.

2. Сообщение темы и целей урока

– Сегодня у нас необычный урок. Мы проводим турнир юных знатоков-экономистов. На нашем уроке у вас будет возможность показать свои знания, которые вы получили в течение года, блеснуть своей эрудицией, повторить экономические понятия.

3. Актуализация знаний

Дети делятся на команды, равные по силам, выбирается капитан. Учителем оговариваются критерии, по которым должен выбирается капитан:

- Капитан должен быть эрудированным и находчивым;

- Капитан должен координировать деятельность всей команды, проводить проверку и взаимопроверку во вверенной ему группе.

- Капитан должен отвечать за работу всей команды в целом, давать возможность поработать каждому.

Действия команды считаются незаконченными до тех пор, пока капитан не проверит задание у всех и не скажет, что команда готова.

–Ребята, скажите, чем занимается наука экономика?

Первым заданием нашего турнира будет разгадывание кроссворда, в котором вам встретятся основные экономические понятия.

4. Работа по теме урока

1 Разминка – экономический кроссворд

По горизонтали:

1. Разумное ведение хозяйства.

2. Торговое предприятие, где производится купля- продажа товаров по ценам, стабильным на определённый период.

3. Совокупность близких родственников, проживающих вместе и ведущих общее хозяйство.

4. План распределения ожидаемых доходов и предполагаемых расходов на определённый период времени.

По вертикали:

4. Кредитно- финансовое учреждение, осуществляющее операции с деньгами.

5. Человек, покупающий товары.

6. Стоимость единицы товара.

Задание кроссворда читается каждым членом команды по очереди и разгадывается. Когда кроссворд разгадан, члены команды вслух поочерёдно читают задание кроссворда и отвечают на них. Члены противоположной команды согласны или не согласны с ответами (если не согласны - дают свой вариант).

2. Игра «Путаница»

Каждая команда получает конверт со словами, в которых перепутаны обычные слова и экономические понятия. Задача учеников «распутать» слова - выбрать экономические понятия и объяснить их значение. Понятия поочерёдно объясняются всеми членами команды, уточняются и принимаются в окончательном варианте. При коллективной проверке члены команды по одному выступают друг за другом.

Слова для игры «Путаница»

3. «Что нельзя купить?»

Каждый член команды получает задание: на отдельном листке написать пять слов, которые обозначают то, что нельзя купить за деньги.

Члены 1-ой команды обмениваются листочками с членами 2-ой команды. Получившие карточки отмечают те слова, с которыми они согласны. Карточки возвращают назад. Если мнения не совпали, то идёт дискуссия и аргументация (в защиту своего мнения).

Оценивается логика и убедительность аргумента.

4. «Убери лишнее»

Конкурс проводится в форме игры «Учитель- ученик».

Учитель зачитывает карточку, на которой дано экономическое понятие и слова к нему относящиеся и не относящиеся. Задача учеников - определить лишнее слово. Правильно ответивший ученик приносит балл соей команде и сам становится учителем: зачитывает следующую карточку для всех членов команд.

Карточки:

Доход – зарплата, пенсия, стипендия, покупка , выигрыш.

Собственность – магазин, зубная щётка, Юпитер , церковь.

Труд - Работа, праздность , творчество, предприятие, предпринимательство.

Экономия- бережливость, накопительство, сокращение расходов, благотворительность , расчётливость.

Валюта - доллар, облигация , евро, рубль, фунт стерлингов.

5. Итог.

Подводятся итоги игры, отмечаются команды-победители и наиболее активные учащиеся.

6. Домашнее задание: Придумать по две свои карточки для конкурса «Убери лишнее».