Цель: Развивать математические способности и логическое мышление учащихся.

План:

Ход проведения:

Приветствие команд.

Название команд, девиз, приветствие жюри, болельщиков и соперников.

Разминка.

Задаются вопросы командам по очереди.

Домашнее задание.

Команды задают по 2 вопроса друг другу.

Конкурс капитанов.

Кто быстрее решит задачу:

У одного вельможи был крест, украшенный крупными бриллиантами. Он никогда не интересовался тем, сколько бриллиантов вставлено в крест. Вельможа знал лишь одно: если он начинал считать с одного из боковых концов или с верхнего конца вниз до основания креста, то всегда насчитывал 9 бриллиантов. Как-то  раз понадобилось отдать крест в починку. Вельможа призвал мастера и отдавая ему крест, сказал: «Прошу вас, чтобы все бриллианты были в целости. Давайте вместе проверим их».  И вельможа стал вслух «по-своему» считать бриллианты. Мастер заметил это и, так как он не отличался особой честностью, при починке вынул два камня и возвратил крест вельможе, не подменив, однако, настоящих камней фальшивыми. Тот пересчитал камни и нашёл, что они все целы. Как мастер ухитрился провести вельможу?

Музыкальный конкурс.

Команды называют песни или строчки из песен, в которых есть числительные.

Конкурс художников.

Каждой команде выдаётся листок с координатной плоскостью и с координатами точек. Построив точки и соединив их нужно получить рисунок.

Конкурс актёрского мастерства.

Каждой команде даются пословицы, через 5 минут их нужно показать с помощью жестов и мимики, а зрителям отгадать её.

 Исторический конкурс.

Назвать имена известных вам математиков.