Архитектура — среда жизни человека, поэтому большинство названий элементов дома ребятам знакомы. Перегружать их специальной строительной терминологией не следует, но нужно показать, какие бывают вариации привычных элементов здания в зависимости от технологии строительства, используемых материалов и веяний времени. Для этого можно порекомендовать использовать диафильмы («Азбука архитектуры» и др.), диапозитивы, CD и DVD.
      (Вообще стоит сказать, что хорошо бы постепенно собрать фотоматериал для основных стендов, иллюстрирующих тематику четвертей. В них, помимо ключевых иллюстраций, могут быть представлены образцы детских работ: рисунки, фото и даже фрагменты макетов.)
      Задания, предлагаемые учащимся, должны служить развитию композиционного, проектного мышления. Ребята создают ритмически сбалансированную пространственную модель некоего сооружения.
      Первое задание — создание конструкции из опорных ферм и перекрытий, т. е. композиции каркаса здания. И опять же следует напомнить ученикам о композиционной доминанте, которой должна быть подчинена вся конструкция, а также о ее пластическом образе — абстрактном или более реальном («чайка», «парус», «гусеница», «яйцо» и т. п.) (рис. 18).

      Фермы опор можно сделать из полоски бумаги, согнув ее по длине или свернув трубочкой.
      В качестве готовых ферм можно применить крашеные макароны, карандаши, трубочки для сока и т. д. Перекрытия могут делаться из бумаги с подогнутыми по периметру краями, а также из упаковочного картона, пенокартона. Форма перекрытий — прямоугольная, трапециевидная, скругленная или ограниченная лекальной кривой (выбирается автором).
      Второе задание — выполнение аналогичной конструкции, но уже приближенной к реальному дому. В композицию включаются лестницы из сложенных в гармошку бумажных полос или простые наклонные пандусы из картона.
      По усмотрению учителя третье задание может быть объединено со вторым. И в этом варианте на готовый каркас опор, перекрытий и лестниц как бы навешиваются стены и прочие элементы здания (балконы и лоджии, оконные и дверные проемы, арки, крыша и пр.), причем не везде, а так, чтобы внутренняя конструкция оставалась выявленной.
      Однако третье задание может быть и обособленным и выполняться без фермовых опор, а при помощи стен, согнутых из бумажной полосы, и перекрытий. В обоих случаях работу лучше начинать с небольшого графического эскиза, в котором будут намечены общий силуэт будущего дома, этажи (от двух до четырех), конфигурация крыши, окна, балконы, арки, парадный вход и пр.