Вопросы и задания

      Какую оценку крестьянскому труду в пореформенной деревне дает Энгельгардт? Какой вид труда ему кажется предпочтительным? Можно ли понять из текста фрагмента отношение Энгельгардта к сохранению крестьянской общины? Совпадает ли оно с позицией крестьянства?

      Выскажите суждение о том, как крестьянская реформа повлияла на отношение крестьян к своему хозяйству, к возможной самостоятельности и независимости в труде. Что мешало проявить крестьянам свои индивидуальные хозяйственные интересы?

      Согласны ли вы с мыслью Энгельгардта о том, что артельный дух у крестьян — это проявление их гуманистических потребностей к общему делу, общему благу? Ответ обоснуйте.

      «Капиталистые мужики» XIX в. — сторонники артельного духа или индивидуального предпринимательства?

      Какими ценностями (или стереотипами поведения) можно объяснить то, что Энгельгардт называет «терпением мужика» — произволом, деспотизмом помещика, общины, волостной власти?

      Объясните, используя знания по истории русского крестьянства, что было главной причиной формирования у него уравнительной идеологии, коллективистских ценностей, артельных предпочтений. Какое влияние это оказывало на многовековую историю страны, в том числе на историю XX в.?

      Покажите возможные связи между судьбой крестьянской общины в XIX—XX вв., идеологией крестьянства, событиями 1917 г., 1930-х гг.

      Тема занятия. Зло во имя справедливости

      Объем, стиль и характер документа, обращенного непосредственно к читателю, прежде всего молодому, диктует и форму его изучения. Это может быть фронтальное обсуждение с использованием приведенных ниже вопросов. Учителю важно обратить внимание на нравственный аспект декларируемых в документе требований и принципов поведения; вызвать у учащихся научную и личностную их оценку; рассмотреть документ в контексте не только прошлой истории Российской империи, но и истории Советской России — СССР.