Изучение вопроса «Политические реформы в Российской Федерации» можно организовать в форме семинарского занятия или собеседования.

Вариант 1

      Примерный план семинара

      1. Организация государственной власти в Российской Федерации. Проблемы разделения законодательной, исполнительной и судебной властей.

      2. Становление политического плюрализма. Трудности на пути создания подлинной многопартийности.

      3. Политико-правовой статус гражданина Российской Федерации и проблема эффективного политического участия россиянина.

Литература для учащихся:

      Конституция Российской Федерации (преамбула, гл. 1—8).

      Российская политология. — М., 1995. — С. 235—245.

      Шилобод М. И., Петрухин А. С., Кривошеев В. Ф. Политика и право, 10—11 кл. — М., 1995. — Раздел III (темы 6—8); раздел IV (тема 12); раздел V (тема 15).

      Материалы средств массовой информации, раскрывающие пути реализации политических реформ в Российской Федерации.

Вариант 2

      Проведение урока в форме собеседования предполагает предварительное изучение указанных источников дома, знакомство учащихся с вопросами для беседы, чтобы они пришли на занятие с уже продуманными ответами.

      Примерные вопросы для собеседования:

      В преамбуле Конституции Российской Федерации выдвинуты положения о сохранении исторически сложившегося гражданского мира и согласия.

      Какова связь этих положений с федеративным государственным устройством и республиканской формой правления в нашей стране? Какие еще федеративные государства вам известны? Как вы понимаете положение Конституции о том, что Российское государство является государством демократическим? На конкретных примерах покажите, как проявляется принцип народовластия в России.

      Существует мнение, что реализация принципа разделения властей ведет к многовластию. Справедливо ли это утверждение? Аргументируйте свой ответ, опираясь на ст. 3 Конституции Российской Федерации. Как осуществлен принцип разделения властей в Российской Федерации и в чем проблема его практической реализации? Какова роль Президента РФ в государственном механизме? Что общего и в чем различия между президентской властью в России, США, Франции? Как связаны между собой закрепленные в ст. 13 Конституции РФ принципы идеологического многообразия и многопартийности? На конкретных примерах покажите, как политические партии России осуществляют свои идеологические, политические и организаторские функции. Как вы в целом оцениваете деятельность политических партий и почему? В чем суть правовой связи гражданина и государства в России? (Вариант вопроса: каковы взаимные права и обязанности гражданина Российской Федерации и государства?)

      Ст. 2 Конституции Российской Федерации гласит: «Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина — обязанность государства».

      Требования каких общепризнанных актов международного права закреплены в этой статье? (Ответ: Всеобщая декларация прав человека, 1948 г.; Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах; Международный пакт о гражданских и политических правах, 1966 г.). На конкретных примерах покажите, как реализуются эти требования в политической практике Российской Федерации. В чем, на ваш взгляд, состоит проблема эффективного политического участия россиянина?

      Эти вопросы могут быть использованы и в процессе проведения семинарского занятия.