1. Биология как наука, ее достижения, связи с другими науками. Методы изучения живых объектов.

2. Царство растений, его отличия от других царств живой природы.

3. Используя знания об обмене веществ и превращении энергии в организме человека, дайте научное объяснение влияния на обмен веществ гиподинамии, стрессов, вредных привычек, переедания.

1. Признаки живых организмов. Основные отличия живых организмов от тел неживой природы.

2. Экологические (биотические) факторы, их влияние на организм.

3. Объясните, почему поджелудочную железу относят к железам смешанной секреции.

1. Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Сравнение клеток растений и грибов.

2. Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Приведите примеры паразитических отношений в природе и раскройте их значение.

3. Используя знания о нормах питания и расходовании энергии человеком.

1. Клетка – единица строения и жизнедеятельности организмов. Сравнение клеток растений и животных.

2. Лишайники – симбиотические организмы, их разнообразие. Среди гербарных экземпляров найдите лишайники.

3. Раскройте роль белков в организме по следующему плану: в каких продуктах содержатся, конечные продукты расщепления в пищеварительном канале, конечные продукты обмена, роль белков в организме.

1. Ч. Дарвин – основоположник учения об эволюции. Движущие силы эволюции.

2. Царство грибов, их характерные особенности, получение из них продуктов питания, лекарств.

3. Объясните, с какой целью у человека измеряют пульс. Что такое пульс? Где он определяется и что можно узнать по пульсу?

1. Наследственность и изменчивость – свойства организмов, их значение в эволюции органического мира. Ген, генотип, фенотип.

2. Классификация растений на примере покрытосеменных. Среди гербарных экземпляров выберите растения семейства.

3. Раскройте особенности скелета человека в связи с прямохождением и трудовой деятельностью.

1. Особенности химического состава живых организмов. Органические вещества, их роль в организме.

2. Приспособленность птиц к полету во внешнем и внутреннем строении, размножении.

3. Используя знания о строении и функциях скелета человека, раскройте особенности первой доврачебной помощи при переломе ребер, позвоночника, травмах черепа.

1. Вид, его признаки. Многообразие видов. Редкие и исчезающие виды растений и животных, меры их сохранения.

2. Приспособленность рыб к жизни в воде во внешнем и внутреннем строении, размножении.

3. Используя знания о строении и функциях мышц человека, объясните, почему тренировки повышают мышечную силу и выносливость, почему спортсменам запрещают принимать допинги?

1. Биосоциальная природа человека. Социальная и природная среда, адаптация к ней человека.

2. Царство бактерий, особенности строения и жизнедеятельности. Бактериальные заболевания, их профилактика.

3. Раскройте роль витаминов в организме человека, способы сохранения витаминов в продуктах питания.

1. Автотрофное питание. Фотосинтез, его значение.

2. Характеристика царства животных. Роль животных в природе. Среди готовых микропрепаратов простейших найдите эвглену зеленую.

3. Объясните биологическое значение безусловных и условных рефлексов. Составьте схему рефлекторной дуги...

1. Биологическое значение размножения. Способы размножения, их использование в практике выращивания сельскохозяйственных растений и животных, микроорганизмов.

2. Позвоночные животные, их классификация. Усложнение млекопитающих в процессе эволюции.

3. Раскройте особенности газообмена в легких и тканях, взаимосвязь дыхательной и кровеносной систем.

1. Агроэкосистемы, их отличия от природных экосистем. Последствия деятельности человека в экосистемах. Сохранение экосистем.

2. Покрытосеменные растения – господствующая группа растений на Земле. Классы покрытосеменных.

3. Объясните роль системы органов дыхания в поддержании постоянства внутренней среды организма человека.

1. Экологические проблемы, их влияние на жизнь человека.

2. Усложнение растений в процессе эволюции, классификация покрытосеменных.

3. Используя знания об иммунитете, объясните, с какой целью человеку делают прививки и вводят сыворотки.

1. Биосфера – глобальная экосистема, ее границы. Живое вещество биосферы. Роль человека в сохранении биоразнообразия.

2. Приемы выращивания культурных растений, их научное обоснование.

3. Раскройте роль желез внутренней секреции в организме человека.

1. Круговорот веществ и превращение энергии в экосистеме. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в природе.

2. Многообразие пресмыкающихся, их приспособленность к наземному образу жизни.

3. Дайте научное обоснование факторов, сохраняющих и разрушающих здоровье человека.

1. Химический состав клетки. Роль воды и минеральных веществ в жизни клетки и организма.

2. Животные – возбудители и переносчики заболеваний человека.

3. Используя знания о составе и группах крови, дайте научное обоснование значения переливания крови, ее свертывания.

1. Экосистемы. Структура экосистемы. Пищевые связи в экосистемах.

2. Роль животных в природе и жизни человека. Домашние животные. Охрана животных.

3. Раскройте роль сердца, кровеносных сосудов и кровообращения в организме человека.

1. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение.

2. Разнообразие растений, их значение в поддержании устойчивости биосферы.

3. Используя знания о строении и функциях пищеварительной системы, раскройте роль ферментов в пищеварении...

1. Место и роль человека в системе органического мира, его сходство с млекопитающими животными и отличие от них.

2. Членистоногие, их классификация, многообразие, роль в природе.

3. Зрительный анализатор, строение и значение. Нарушения зрения, профилактика глазных болезней.

1. Питание, его значение в жизни организма. Различия организмов по способу питания.

1. Разнообразие организации живых систем: клетка, вид, экосистема.

2. Взаимосвязь строения и функций органов растений (на примере покрытосеменных). Докажите, что растение – целостный организм.

3. Отделы нервной системы: центральный и периферический. Какие причины, вызывающие заболевания мозга, вам известны?

1. Экология – наука о взаимосвязях организмов и окружающей среды.

2. Грибы-паразиты, вызывающие болезни растений (трутовик, головня, спорынья и др.).

3. Используя знания о мочевыделительной системе, ее строении и функциях, раскройте меры предупреждения мочеполовых инфекций для сохранения здоровья.

1. Обмен веществ и превращение энергии – главный признак живых организмов.

2. Многообразие животных – результат эволюции. Одноклеточные и многоклеточные животные.

3. Используя знания о строении и функциях кожи, дайте обоснование гигиенических требований, предъявляемых к одежде.

1. Разнообразие организмов: одноклеточные и многоклеточные.

3. Раскройте механизм вдоха и выдоха, значение чистоты атмосферного воздуха как фактора здоровья.

1. Дыхание – один из признаков живых организмов.

3. Раскройте роль углеводов в организме.