Т  И  Н  Е  Й  Д  Ж  Е  Р  Ы

Для тех, кто учится и учит


Главная Мой профиль Выход                      Вы вошли как Гость | Группа "Гости" | RSS
Четверг, 21.11.2024, 16:54:00
» МЕНЮ САЙТА
» ОТКРЫТЫЙ УРОК

 РУССКИЙ ЯЗЫК

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

УКРАИНСКИЙ ЯЗЫК

ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ

УКРАИНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

МАТЕМАТИКА

ИСТОРИЯ

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

БИОЛОГИЯ

ГЕОГРАФИЯ

ФИЗИКА

АСТРОНОМИЯ

ИНФОРМАТИКА

ХИМИЯ

ОБЖ

ЭКОНОМИКА

ЭКОЛОГИЯ

ФИЗКУЛЬТУРА

ТЕХНОЛОГИЯ

МХК

МУЗЫКА

ИЗО

ПСИХОЛОГИЯ

КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО

ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА

АДМИНИСТРАЦИЯ ШКОЛЫ

» РУССКИЙ ЯЗЫК
МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ. 5 КЛАСС

ОРФОЭПИЯ

ЧАСТИ РЕЧИ


ТЕСТЫ В ФОРМАТЕ ОГЭ.
   5 КЛАСС


ПУНКТУАЦИЯ В ЗАДАНИЯХ И
  ОТВЕТАХ


САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ
  РАБОТЫ.10 КЛАСС


КРОССВОРДЫ ПО РУССКОМУ
  ЯЗЫКУ
» ЛИТЕРАТУРА
ВЕЛИЧАЙШИЕ КНИГИ ВСЕХ
  ВРЕМЕН И НАРОДОВ


КОРИФЕИ ЛИТЕРАТУРЫ

ЛИТЕРАТУРА В СХЕМАХ И
  ТАБЛИЦАХ


ТЕСТЫ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

САМЫЕ ИЗВЕСТНЫЕ МИФЫ И
  ЛЕГЕНДЫ


КРОССВОРДЫ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
» ИСТОРИЯ
» АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ.
  РАЗГОВОРНЫЕ ТЕМЫ


САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ
  ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ


ТЕСТЫ ПО ГРАММАТИКЕ
  АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА


ТЕМАТИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ.
  9 КЛАСС


ПОДГОТОВКА К ЕГЭ ПО
  АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ


КРОССВОРДЫ ПО
  АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
» МАТЕМАТИКА - ЦАРИЦА НАУК
» БИОЛОГИЯ
» ГЕОГРАФИЯ
» ФИЗИКА
» Категории раздела
СТО ВЕЛИКИХ РОССИЯН [98]
... УКРАИНЦЕВ [100]
... БОГОВ [43]
... МИФОВ И ЛЕГЕНД [98]
... ЗАГАДОК ПРИРОДЫ [100]
... ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ОТКРЫТИЙ [100]
... ЗАГАДОК ХХ ВЕКА [102]
... НАГРАД [100]
... СОКРОВИЩ [100]
... СОКРОВИЩ РОССИИ [101]
... ГОРОДОВ МИРА [100]
... ГЕНИЕВ [101]
... МЫСЛИТЕЛЕЙ [99]
... ВРАЧЕЙ [101]
... НОБЕЛЕВСКИХ ЛАУРЕАТОВ [99]
... НАУЧНЫХ ОТКРЫТИЙ [99]
... ЧУДЕС ТЕХНИКИ [100]
... ПСИХОЛОГОВ [102]
... АРИСТОКРАТОВ [108]
... ВОЕНАЧАЛЬНИКОВ [97]
... АДМИРАЛОВ [99]
... ВОЕННЫХ ТАЙН [111]
... КАТАСТРОФ [105]
...ЗАГОВОРОВ И ПЕРЕВОРОТОВ [107]
... КОРАБЛЕКРУШЕНИЙ [109]
... ЖЕНЩИН [100]
... КНИГ [100]
... ХУДОЖНИКОВ [100]
... КОМПОЗИТОРОВ [112]
... ВОКАЛИСТОВ [101]
... АКТЕРОВ [103]
... РЕЖИССЕРОВ [101]
...ОТЕЧЕСТВЕННЫХ КИНОФИЛЬМОВ [102]
... ЗАРУБЕЖНЫХ ФИЛЬМОВ [101]
... ИСТОРИЙ ЛЮБВИ [100]
... СПОРТСМЕНОВ [100]
... МОРЕПЛАВАТЕЛЕЙ [99]
... ПАМЯТНИКОВ [100]
... ХРАМОВ [100]
... МУЗЕЕВ МИРА [107]
... ЗАМКОВ [101]
... ЗАПОВЕДНИКОВ И ПАРКОВ [101]
... ПУТЕШЕСТВЕННИКОВ [101]
... БИБЛЕЙСКИХ ПЕРСОНАЖЕЙ [101]
... ПИСАТЕЛЕЙ [101]
...ТЕАТРОВ [100]
... ПРАЗДНИКОВ [99]
...РЕКОРДОВ АВИАЦИИ И КОСМОНАВТИКИ [100]
... ОРИГИНАЛОВ И ЧУДАКОВ [99]
... МОНАРХОВ [101]
... СОБЫТИЙ ХХ ВЕКА [99]
... РЕКОРДОВ СТИХИЙ [100]
... ВЕЛИКИХ ТАЙН ДРЕВНЕГО МИРА [102]
... ПОЛИТИКОВ [100]
... ПОЛКОВОДЦЕВ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ [101]
...ЭКСПЕДИЦИЙ [100]
... АРХЕОЛОГИЧЕСКИХ ОТКРЫТИЙ [99]

ДМИТРИЙ ДМИТРИЕВИЧ ШОСТАКОВИЧ (1906-1975)

Родился Дмитрий Дмитриевич Шостакович 25 сентября 1906 года. Отец его, Дмитрий

Болеславович - инженер-химик, сотрудник Менделеева, был большим любителем

музыки. Обладатель мягкого, приятного баритона, он с тонким вкусом исполнял

романсы и народные песни, выступая на домашних вечерах. Любовь к пению, музыке

перешла к нему от отца - Болеслава Шостаковича - профессионального

революционера, сосланного царским правительством на вечное поселение в Сибирь

Поэтическая тонкость души, настоятельная потребность в общении искусством были

присущи и другим членам семьи Шостаковичей. Музыкально одаренной была мать

будущею композитора - Софья Васильевна. Когда Мите исполнилось одиннадцать лет, она решила определить его в частную музыкальную школу Гляссера.

Незаурядные способности мальчика были многими замечены, и на одном из

музыкальных вечеров он был представлен известному композитору, директору

Петроградской консерватории Александру Константиновичу Глазунову, который

внимательно отнесся к начинающему музыканту. Не отрицая его исполнительского

дарования, Глазунов посоветовал ему всерьез заняться композицией, считая ее

основным призванием талантливого юноши.

Рассказывали, что Глазунов назвал его новым Моцартом - так поразил он всех своей

необыкновенной музыкальностью, прекрасной памятью, тонким слухом и

композиторским даром, который проявился в небольших прелюдиях для фортепиано,

сочиненных им незадолго до поступления в Петроградскую консерваторию и

исполненных перед'экзаменационной комиссией.

Развитие талантливого юноши, уже в стенах Петроградской консерватории, протекало

стремительно и бурно. Окружающих - и профессоров, и студентов - поражала

необыкновенно яркая и разносторонняя его одаренность: блестящая музыкальная

память, умение прекрасно читать с листа не только фортепианную литературу, но и

сложные оркестровые партитуры, пытливый, острый ум, способный быстро

воспринимать и оценивать все, что он слышал классах в консерватории, на

концертах...

Но вскоре ко всем этим юношеским впечатлениям и увлечениям прибавилась и

серьезная обязанность - материальная забота о семье. В 1922 году, когда юноша

переходил на последний курс консерватории, умер его отец. После смерти отца

нужно было не только напряженно учиться, но и работать. Юноша устроился

музыкальным иллюстратором в один из кинотеатров Ленинграда. Поскольку звук в

немом кино отсутствовал, его заменяло фортепианное сопровождение.

Естественно, что все это явилось для талантливого и добросовестного юноши

дополнительной нагрузкой, которая не могла не сказаться на его здоровье. Но тем

не менее он вынужден был продолжать работу в кино, что очень мешало и отвлекало

от систематических музыкальных занятий, которым он по-прежнему придавал

первостепенное значение.

Тем не менее обучение в консерватории по классу фортепиано было удачно

завершено, и в 1923 году Дмитрий Шостакович начал свой самостоятельный

артистический путь. К эюму времени он был автором значительного количества произведений. А к окончанию консерватории создал Первую симфонию. Эта симфония сразу же определила место Шостаковича в советской симфонической музыке, снискав ему славу одного из лучших и зрелых - несмотря на возраст - композиторов И действительно, в ней он предстал

как самобытная, вполне определившаяся творческая личность со своим особым,

неповторимым, только ему свойственным музыкальным почерком.

Благодаря обилию различных тем-образов, их тесному переплетению, взаимодействию,

столкновению, противоборству, симфония действительно сродни роману, а зачастую

превосходит его по психологической и эмоциональной глубине образов, разнообразию

настроений, их тончайших оттенков, передать которые слово порой бессильно.

В 1925 году Дмитрий Шостакович закончил и композиторский факультет

консерватории. Он с успехом выступает и как пианист: исполняет не только свои

произведения, но и классическую музыку. На международном конкурсе пианистов в

Варшаве (1927) Шостакович был награжден почетным дипломом.

Первые серьезные достижения Шостаковича в развитии гражданской тематики в музыке

- его Вторая и Третья симфонии (1927-1929). И в творчестве композитора, и в

истории советской музыки они занимают место особое, ибо явились одними из первых

симфонических произведений, где была отражена революционная тема.

В конце 1920-х годов Шостакович начинает сотрудничать с некоторыми театральными

режиссерами и кинорежиссерами - музыкально оформляет драматические спектакли и

кинофильмы тех лет.

Разные эпохи, разных людей, их чувства и настроения отображали фильмы,

музыкально оформленные Шостаковичем.

Интересны песни рабочих окраин, которые композитор ввел в кинофильм "Человек с

ружьем" ("Тучи над городом встали") и в кинотрилогию о Максиме ("Крутится,

вертится шар голубой"). Они не только верно передавали аромат эпохи, но и прочно

вошли в музыкальный быт 1930-х годов.

Особой заслугой Шостаковича является то, что он первым из советских композиторов

ввел в кинофильм песню как лейтмотив, то есть музыкальное воплощение

определенной мысли, настроения, характеристики действующего лица или группы лиц.

Так, например, лейтмотивом кинофильма "Встречный" является знаменитая "Утренняя

песня" (или "Песня о встречном"), рисующая коллективный образ молодых рабочих. Прекрасная, напевная мелодия этой песни, ее упругий, волевой ритм, светлый, радостный характер так полно выражали

свою эпоху - эпоху строительства новой жизни, что песня стала ее знаменем,

символом. Она легко перешагнула границы и вскоре зазвучала во всех странах

Европы, где ее быстро "присвоили", забыв об авторе. "Да, это наша песня, -

сказали там однажды одному из наших композиторов. - Но, кажется, у вас в России

тоже есть что-то похожее... Кажется..."

В Швейцарии она стала свадебной песней, а в 1948 году, наделенная новым текстом,

была объявлена Гимном ООН.

В 1928 году композитором была создана первая опера - "Нос" на сюжет повести Н.В.

Гоголя. Обращение к произведению великого русского писателя сыграло важную роль

в развитии Шостаковича как художника, выявило своеобразие, оригинальность его

устремлений. Так же как Гоголь, он был уверен в том, что литература, искусство

могут изменить жизнь, сделать ее не только осмысленной, но и прекрасной - нужно

только показать все, что делает ее безобразной, подчеркнув, что много зависит от

самих людей.

Те же черты - сатирический гротеск и бытовая сатира - присутствуют и во второй

опере Шостаковича -- "Катерина Измайлова" (1932). Но основным здесь стал высокий

трагедийный пафос; потому опера имеет подзаголовок "трагедия-сатира".

Сюжетом оперы послужила повесть Н.С. Лескова "Леди Макбет Мценского уезда", с

сокращениями, с иной расстановкой акцентов. В центре оперы - простая русская

женщина, искренне полюбившая и не размышляющая о последствиях своей любви.

Главным для композитора стали глубина чувства, переживания героини, ее угрызения

довести.

Интересно отметить, что такое глубоко трагедийное произведение создавалось

одновременно с комедийным балетом "Светлый ручей", близким по музыке к

предыдущим балетам Шостаковича "Золотой век" и "Болт".

Оперы "Нос" и "Катерина Измайлова", балет "Золотой век" в 1936 году подверглись

уничтожающей критике в статье "Сумбур вместо музыки" в газете "Правда". Подающий

большие надежды композитор, которому была близка атональность Шёнберга и

конструктивизм Стравинского, а также джаз, музыкальный футуризм, получил

жестокий удар. С этого рокового момента было запрещено исполнять написанные

ранее произведения, и Шостакович был вынужден отменить исполнение Четвертой

симфонии. Какой след это оставило в его душе? Увидеть улыбку на лице этого

человека, прикрывавшего глаза темными непроницаемыми стеклами очков, было

большой редкостью...

В результате Шостакович упростил свой музыкальный язык, что особенно заметно в

струнном квартете и квинтете того периода.

Понятно, почему музыка Пятой симфонии полна такого огромного напряжения и

трагедийной силы. Ее основное содержание составил богатый и разнообразный мир

человеческих переживаний, чувств: страстные, волевые порывы - и мучительная,

затаенная боль, стремительное нагнетание динамики, действия - и тихое восхищение

перед жизнью, перед ее извечной, непреходящей красотой и мудростью.

Пятая симфония явилась первой кульминацией симфонического творчества

Шостаковича, одной из вершин всего советского симфонизма.

"Оптимистической трагедией" назвали ее современники. "Страшная сила

эмоционального воздействия, но сила трагическая", - говорил об этой симфонии

писатель А. Фадеев.

В своем триумфальном шествии симфония легко перешагнула границы нашей страны и

многократно звучала за рубежом. Так, в сезоне 1937-1938 года ее услышали жители

французской столицы в одном из концертов, состоявшем "из лучших произведений

современной музыки", - как писалось в одной из парижских газет. На этом концерте

помимо двух произведений признанных французских композиторов - Ж. Орика и Ш.

Кёхлина - прозвучала и Пятая симфония в исполнении парижского симфонического

оркестра под управлением Р. Дезормьера.

Тем временем Шостакович работал уже над новой своей симфонией - Шестой.

Композиция Шестой симфонии несколько необычна, неожиданна. И тем не менее - это

звено одной цепи исканий, по-прежнему устремленных и смелых.

В 1937 году Дмитрий Дмитриевич становится преподавателем Ленинградской

консерватории и через два года получает звание профессора. Было ему тогда 33

года.

Несмотря на то, что педагогическая деятельность его была недолгой (он преподавал

в Ленинградской консерватории в 1937- 1941 годах и в Московской консерватории в

1943-1948 годах), влияние его на развитие советской музыки оказалось огромным.

Его богато одаренная натура и в этой области проявила себя ярко и талантливо.

Дмитрий Дмитриевич помог сформироваться таким неповторимым творческим

индивидуальностям, как Г. Свиридов, Кара Караев, Б. Чайковский, Ю. Левитин, и

другим.

Начавшаяся в 1941 году война отодвинула на дальние сроки осуществление замыслов

мирного времени.

"Нашей борьбе с фашизмом, нашей грядущей победе над врагом, моему родному городу

- Ленинграду - и посвящаю свою 7-ю симфонию", - написал на партитуре Шостакович

летом 1941 года.

В его душе, кипевшей великим гневом, зрел грандиозный замысел нового сочинения,

которое должно было отразить мысли и чувства миллионов советских людей. Все

передуманное, перечувствованное в первые военные дни, месяцы требовало выхода,

искало своего воплощения в звуках.

С необычайным воодушевлением принялся композитор за создание своей Седьмой

симфонии. "Музыка неудержимо рвалась из меня", - вспоминал он потом. Ни голод,

ни начавшиеся осенние холода и отсутствие топлива, ни частые артобстрелы и

бомбежки не могли помешать вдохновенному труду.

Общее содержание симфонии,- противопоставление и борьба двух непримиримо

враждебных образов. Это уже не отвлеченные категории добра и зла, а вполне

конкретные образы: мир советских людей и фашизм.

Завершилась симфония уже в Куйбышеве, куда Шостаковича больного, ослабевшего от

голода, с двумя малолетними детьми вывезли самолетом.

Там же, в Куйбышеве, и состоялась премьера симфонии - 5 марта ее исполнил

оркестр Большого театра. Вскоре Седьмая симфония прозвучала и в Москве

А 9 августа того же года, когда по плану фашистского командования Ленинград

должен был пасть - оно даже назначило на этот день парад своих войск в

Ленинграде, - Седьмая симфония Шостаковича была исполнена в этом городе -

измученном блокадой, но не сдавшемся врагу.

Не меньший энтузиазм встретила симфония и за рубежом. Заснятая на фотопленку,

миновав минные поля Атлантики, она прибыла в Нью-Йорк, где ее уже ждали лучшие

дирижеры Америки - Л. Стоковский, А. Тосканини, С. Кусевицкий.

Премьеру симфонии транслировали все радиостанции США, Канады, Латинской Америки

- ее слушало около 20 млн. человек.

Более 60 раз прозвучала эта симфония на Американском континенте в течение лишь

нескольких месяцев 1942 года!

В 1943 году Шостакович вернулся из эвакуации и поселился в Москве. Отныне он

навсегда связал себя с этим городом. Здесь он работает над Восьмой симфонией.

Восьмая симфония - своего рода трагедийная кульминация в творчестве Шостаковича.

Она продолжает раскрытие военной темы, начатое в Седьмой симфонии, но по своему

характеру, образному строю в известной мере противостоит ей.

Образ смерти предстает в этой симфонии как страшная, испепеляющая все живое

сила. И для такой музыки естественно нервное, трепетное биение ритмического

пульса, сложный гармонический комплекс звуков, передающий напряжение.

Дважды принимался Шостакович за создание новой - Девятой симфонии, и, наконец,

осенью 1945 года она была впервые исполнена сначала в Ленинграде, а затем в

Москве.

Каждая из пяти 'ее частей заключает в себе свой особый мир чувств и настроений.

Но всех их объединяет светлое мироощущение, которое впервые за последние годы

зазвучало в творчестве Шостаковича.

Кончилась война. Произведения Шостаковича с огромным успехом звучали в

исполнении лучших музыкантов на всех континентах земного шара. И тем не менее в

тот период композитор вновь был подвергнут уничижительной критике. Его

произведения назвали ненужными и даже вредными формалистическими опытами.

1953 год принес СССР большие перемены. Под впечатлением событий того времени

создал Шостакович свою новую, Десятую симфонию - одно из самых лиричных

произведений.

Музыка Десятой симфонии прекрасна своей выразительностью и напевностью. Причем

характер большинства мелодий - исконно русский, глубоко лиричный,

проникновенный. И, возможно, потому при всем неоспоримом совершенстве предыдущих

симфоний Шостаковича Десятая выделяется особым, высоко поэтичным строем основных

своих образов, их теплотой и глубокой человечностью.

В 1955 году наш народ торжественно отмечал пятидесятилетний юбилей первой

русской революции 1905 года. Это вдохновило композитора на создание новой

Одиннадцатой симфонии, которая прозвучала впервые в 1957 году.

Одиннадцатая симфония открывает совершенно иной мир музыкальных образов и

начинает собой развитие иного типа симфонических произведений в творчестве

Шостаковича - программного.

Основной особенностью симфонии является то, что ее музыкальная ткань пронизана

мелодиями старых революционных песен   И хотя эти мелодии "поют" здесь только

инструменты оркестра, но благодаря своей широкой известности они входят в сознание слушателей как песни со словами. Теме революции Шостакович посвятил и свою следующую - Двенадцатую симфонию "1917 год".

Литературной основой Тринадцатой симфонии, завершенной в 1961 году, стали стихи

Е. Евтушенко - поэма "Бабий Яр" Музыка и слово являются в ней равными

Категория: ... КОМПОЗИТОРОВ | Добавил: tineydgers (20.11.2010)
Просмотров: 611 | Теги: музыканты, сто великих композиторов, музыкальный инструмент, музыка, музыкальное произведение, гений, талант, ноты, великие композиторы | Рейтинг: 0.0/0
» Поиск
» АСТРОНОМИЯ

УДИВИТЕЛЬНАЯ
  АСТРОНОМИЯ


ЗАГАДОЧНАЯ СОЛНЕЧНАЯ
  СИСТЕМА


АСТРОНОМИЯ В ВОПРОСАХ И
  ОТВЕТАХ


УДИВИТЕЛЬНАЯ
  КОСМОЛОГИЯ


КРОССВОРДЫ ПО АСТРОНОМИИ

» ИНФОРМАТИКА

ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ
  ИНФОРМАТИКА


К УРОКАМ
  ИНФОРМАТИКИ


СПРАВОЧНИК ПО
  ИНФОРМАТИКЕ


ТЕСТЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ

КРОССВОРДЫ ПО
  ИНФОРМАТИКЕ

» ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

РАБОЧИЕ МАТЕРИАЛЫ К
  УРОКАМ В 7 КЛАССЕ


ТЕСТЫ. 9 КЛАСС

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ
  РАБОТЫ. 9 КЛАСС


КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ В
  ФОРМАТЕ ЕГЭ


ШКОЛЬНЫЕ ОЛИМПИАДЫ
   ПО ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЮ

» ХИМИЯ
» ОБЖ

ЧТО ДЕЛАТЬ ЕСЛИ ...

РЕКОРДЫ СТИХИИ

РАБОЧИЕ МАТЕРИАЛЫ К
  УРОКАМ ОБЖ В 11 КЛАССЕ


ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ ПО
  ОБЖ


ТЕСТЫ ПО ОБЖ. 10-11 КЛАССЫ

КРОССВОРДЫ ПО ОБЖ

» МХК И ИЗО

СОВРЕМЕННАЯ
  ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ИСКУССТВА


ВЕЛИКИЕ ТЕАТРЫ МИРА

САМЫЕ ИЗВЕСТНЫЕ
  ПАМЯТНИКИ


МУЗЕЕВ МИРА

ВЕЛИКИЕ СОКРОВИЩА МИРА

СОКРОВИЩА РОССИИ

ИЗО-СТУДИЯ

КРОССВОРДЫ ПО МХК

» ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ. БАЗОВЫЙ
  УРОВЕНЬ. 10 КЛАСС


УДИВИТЕЛЬНАЯ ИСТОРИЯ
  ЗЕМЛИ


ИСТОРИЯ ОСВОЕНИЯ ЗЕМЛИ

ВЕЛИЧАЙШИЕ
  АРХЕОЛОГИЧЕСКИЕ ОТКРЫТИЯ


УДИВИТЕЛЬНЫЕ ОТКРЫТИЯ
  УЧЕНЫХ


РАЗВИВАЮШИЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ
  И ОПЫТЫ ПО
  ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ


САМЫЕ ИЗВЕСТНЫЕ
  НОБЕЛЕВСКИЕ ЛАУРЕАТЫ

» ГОТОВЫЕ СОЧИНЕНИЯ

РУССКИЙ ЯЗЫК

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА
  (на русск.яз.)


УКРАИНСКИЙ ЯЗЫК

УКРАИНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

ПРИКОЛЫ ИЗ СОЧИНЕНИЙ

» ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
» УЧИТЕЛЬСКАЯ
» МОСКВОВЕДЕНИЕ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ

ЗНАКОМИМСЯ С МОСКВОЙ

СТАРАЯ ЛЕГЕНДА О
  МОСКОВИИ


ПРОГУЛКИ ПО
  ДОПЕТРОВСКОЙ МОСКВЕ


МОСКОВСКИЙ КРЕМЛЬ

БУЛЬВАРНОЕ КОЛЬЦО

» ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ОБО ВСЕМ НА СВЕТЕ
» ПОЗНАВАТЕЛЬНО И ЗАНИМАТЕЛЬНО

ДИКОВИНКИ СО ВСЕГО МИРА

УДИВИТЕЛЬНАЯ ЛОГИКА

ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ
  ПСИХОЛОГИЯ


МИНЕРАЛЫ И ДРАГОЦЕННЫЕ
  КАМНИ


УДИВИТЕЛЬНАЯ АРХЕОЛОГИЯ

ДИВНАЯ ПАЛЕОНТОЛОГИЯ

» БЕСЕДА ПО ДУШАМ С ТИНЕЙДЖЕРАМИ

МЕЖДУ НАМИ ДЕВОЧКАМИ

МЕЖДУ НАМИ МАЛЬЧИКАМИ

НАС ЖДЕТ ЭКЗАМЕН

» Статистика

Онлайн всего: 13
Гостей: 13
Пользователей: 0
» Вход на сайт

» Друзья сайта
Copyright MyCorp © 2024 Яндекс.Метрика Рейтинг@Mail.ru Каталог сайтов и статей iLinks.RU Каталог сайтов Bi0